高考英语二轮模块专题复习阅读理解大纲全国

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1、目　录专题一人物传记类专题二故事类专题三新闻报道类专题四广告应用类专题五文化教育类专题六历史地理类专题七社会生活类专题八科普知识类模块3阅读理解模块3阅读理解考纲解读模块3│考纲解读“侧重提高阅读能力”在高中英语教学大纲中有明确规定。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位。阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。不仅仅涉及到模块3│考纲解读语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及到非语言因素，即：所学语言国家的社会和文化背景知识、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。命题特点模

2、块3│命题特点历年高考试题阅读理解命题特点和规律如下：1．内容生活化阅读理解所选的材料均来源于实际生活，涉及的内容也是表现实际生活，强调语篇选材的真实性。模块3│命题特点2．体裁多元化阅读理解所选的语段包括记叙文、说明文、应用文和议论文，保持了体裁的多样化特点。选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。模块3│命题特点3．信息密集化近年来阅读理解继

3、续保持了较大的阅读量，要求考生准确而迅速地从特定语篇中有目的地获取信息。阅读理解5个选篇都是以简约的语言负载高含量的信息，看起来似乎不难，但是隐藏在表层结构下面较复杂的信息，使试题具有较高的区分度。模块3│命题特点4．结构复杂化阅读理解的5个选篇的语篇结构都具有较大的复杂性。各篇或在时间顺序上，或在空间顺序上，或在逻辑推理上，均使用了较高级的组篇手段，这种来源于真实生活的作品同考生平时在课本中接受的清楚明白的语段是很不一样的。模块3│命题特点5．用词高级化高考对词汇运用的要求越来越高，活用词比比皆是。凡是能利用构词法知识判断出词性和词义的都不视为生词，不再给出汉语注释；纯超纲词汇也屡有

4、出现；一词多义、熟词生义现象更是频繁出现。模块3│命题特点6．设题创新化高考阅读理解题在保持传统命题的基础上，也在不断地借鉴和创新大学英语的命题方式。结构型命题即是近两年高考阅读试题中全新的命题形式。这种命题侧重于对文章篇章结构和修辞(写作)手法以及例证、引用的功能的考查，是一种凌驾于信息阅读之上的更高难度的测试手段，较好地体现了“稳中有变，变中求新”的基本命题思路。题型分类模块3│题型分类阅读理解的能力要求主要包括如下几方面：(1)读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节(包括根据上下文推断生词的词义)；(2)既理解具体的事实，也理解抽象的概念；(3)既理解字面的意思，

5、也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等；模块3│题型分类(4)既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；(5)既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型：模块3│题型分类一、细节理解型文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人往往会要求考生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息，或准确地寻求所需的细节，并对细节进行直接或间接辨认和理解。文章细节的理解可以细化为：(1)一一对应型。答案与题目在表达

6、形式和意义上直模块3│题型分类接吻合，一一对应，一目了然。属于浅层次的阅读试题，分数比例极少。(2)语言转述型。这是一类间接事实细节题，答案与题目在意义上充分运用了词义之间的转述关系，即正确选项是原文有关词语和句子的另类表达。属于中档难度题，分数比例较大。(3)语意理解型。这是一类深层事实细节理解题，答案与题目之间存在着一定的逻辑联系，这种联系需要建立在事实的基础上通过上、下文来进行模块3│题型分类判断、分析、归纳和整合，才能得出正确答案。属于较高难度的事实细节题，分数比例很大。(4)是非辨别型。这是一类综合事实细节题，出题形式常常是“三正一误”(三项正确，只有一项不符合原文内容)或“

7、三误一正”(三项错误，只有一项符合原文内容)。(5)事实排序型。这是一类运用多项事实进行排序的事实细节题，要求根据动作发生的先后顺序、时间顺序或者句子之间的逻辑关系，找出事件发生、发展的正确顺序。模块3│题型分类A．细节理解题主要设问的方式有：(1)WhichofthefollowingstatementsisTrue(NotTrue)?(2)Whichofthequestionshasnotbeenmentioned(discussed)in