苏版小学语文五上《课课练》参考答案解析

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1、WORD格式整理1 师恩难忘【开心词典】一、歇脚 念叨 姥姥 炊烟 牵手 恍如 感谢 滋润 幼小二、zhēng huì tǒng zhǔ三、百年树人 后人乘凉 下自成蹊 更进一步【妙语连珠】四、示例:1.(1)老师让同学们概括这篇课文的大意。   (2)小明一时大意,把家里的花瓶打碎了。2.您是春风,温暖着我们的心房;您是阳光,照耀着我们的前方。3.一日之师,终身为父。 ——元•关汉卿。五、1.对田老师的故事产生了浓厚的兴趣。 生动有趣,引人入胜。  2.培育一颗小树需要很长的时间,培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,十分不容

2、易。 田老师的故事让“我”对文学产生了浓厚的兴趣,并从此爱上文学。 感激、尊敬、爱戴。  3.用“我”对故事印象之深凸显出田老师对“我”的影响之大。【博览精思】六、1.画去:查 颂 印象2.(1)蔡老师假装用教鞭打我(2)蔡老师教我们跳舞   (3)蔡老师带我们去她的家   里和女朋友的家里,并让我   们观察蜜蜂   (4)蔡老师用歌唱的音调教专业知识分享WORD格式整理    我们读诗。  3.提示:答案与理由相符。2 陶校长的演讲【开心词典】一、锻炼 否则 鞭策 执勤 源泉 激励二、1.提 题 提 题  2.练 炼 炼 练  3

3、.历 厉 励 厉三、1.堡垒 2.鞭策 3.造福 4.坚韧不拔 5.源泉 6.否则【妙语连珠】四、1.示例:成长的路上,我们要勇往直前,即使遇到再大的困难,也要尽力克服。2.示例:学问学问,既要善学,也要勤问。五、“真人”指真诚、不虚伪的人。   既要讲“公德”,也要讲“私德”。六、1.示例:教育是立国之本。      2.示例:人生办一件大事来,做一件大事去。【博览精思】七、(一)1.hè  2.打来打去,只是借别人的手打自己。  (二)1.四块糖果  2.画去:疑虑 检查 欺压  满足  3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了,眼睛睁得

4、大大的”“感动极了,他流着泪,后悔地说”专业知识分享WORD格式整理  4.第一次:王友按时到校长室,没迟到;第二次:王友很尊重校长;第三次:王友很正直;第四次:王友能正确认识错误。3 古诗两首【开心词典】二、震振震振 采采彩彩三、suǒ chán bǔ zhèn【妙语连珠】四、《寻隐者不遇》松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。《所见》牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。五、1.不知道在何处。就在这座山中,但云雾弥漫,不知他在何处。  2.心想。忽然想要捕捉鸣叫的知了,了,就马上停止歌唱,一声不响地站在了树下。

5、六、1.唐 贾岛 寻访隐居山林的人,但没有遇到 淡泊名利 崇拜、敬仰2.天真可爱 对田园风光的爱之情 《村居》草长莺飞       二月天,拂堤杨柳醉春烟。       儿童散学归来早,忙趁东风       放纸鸢。七、示例:贾岛:你师父去哪里了?童子:师傅采药去了。      贾岛:你师父去哪里采药了?      童子:就在这座山中,但是山中云雾弥漫,我也不知道他在什么地方啊!八、示例:牧童大概是想那正在鸣叫的蝉,忽然停在了原地,不再高声歌唱了。第一单元练习一、感谢 锻炼 鞭策 激励 否则 恍如二、生。临境。韧。娓娓。胜。和日丽。致

6、。如沐春。三、3.√专业知识分享WORD格式整理四、1.B 2.C 3.B五、1.春风 2.春风 3.大风4.东风 5.风雪六、1.(1)“既然”改为“虽然”   (2)“许多”调“挺拔”前   (3)删去“傍晚的”   (4)删去“互相”2.提示:答案符合“学生”的 身份、语气即可。七、1.(1)夜来风雨声   (2)林暗草惊风   (3)示例:冬夜的狂风夹着    雨雪,如同怒吼的野兽。2.(1)潭面无风镜未磨(2)树梢轻轻地摆动(3)示例:春风清唱着歌,   唤醒了沉睡中的大地。八、1.松下问童子,言师采药去。       只在

7、此山中,云深不知处。2.一扁舟,一寸钩。一人独钓一江秋。九、(一)1.因为听众是去听陶先生演讲的,不知道他拿出大公鸡是要干什么。2.掰开 塞 松开 后退3.因为先生的开场白形象生 动,用喂鸡吃米比喻教育,令人震撼。4.提示:答案言之成理即可。专业知识分享WORD格式整理  (二)1.,:“,!,。”,。2.(1)以某事物代替另一事物   (2)形容人因惊恐或无可奈 何而互相望着,不知如何是好。3.画去:详qiǎng píng尊4.哄堂大笑 大发雷霆5.示例:语文老师为什么要戴着帽子?  6.A7.提示:有感而发、真情实感 即可。  8

8、.示例:舍己为人、奋不顾身4 去打开大自然绿色的课本【开心词典】一、黄昏 芬芳 明媚 绚丽     微风 无限 饱览 相聚     云锦 描绘 绿阴 敞开   二、bǎi bó jìng jìn bèn  bēn   三

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