浅议语文体验式阅读教学策略

《浅议语文体验式阅读教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议语文体验式阅读教学策略体验式阅读是学生内心情感与生活经历共同作用的一种策略，体验式阅读能让学生的情感与文本融为一体，它是学生理解文本语言、感悟文本情感的重要策略，是学生语文素养的重要组成。教材是学生进行体验式阅读的重要载体，而学生作为体验式阅读的主体，其对教材的理解与把握，直接影响着他对作品的感悟与理解，影响着学生情感和语文综合能力的发展。中国7/vie　　一、语文体验式阅读教学的重要意义　　（一）有效发挥学生的主动性　　每个学生由于生活经历和认知基础的差异性，他们对教材的理解也会呈现出差异性，阅读体验必须正视学生的认知差异，并意识到学生的阅

2、读体验是其把握作品内涵、学习语言的重要基础，学生主体性的发挥将影响学习效果。因此，在构建体验式的阅读教学时，教师必须突出学生的主体地位，紧扣教材的内涵和意蕴，围绕学生的主动学习制定方案，并巧妙挖掘教材中的情感体验因素，使学生能更好地参与体验，并在体验中积极思考，从而真正与作品产生共鸣。　　（二）让学生的情感体验更丰富　　情感体验是体验式阅读教学的核心要素，学生在文本学习的过程中，对作品的感悟离不开情感体验，而情感体验又是微妙的，是课堂的隐性因素，它需要教师细心引导才能逐步挖掘出来的，才能不断提升学生的情感体验能力。情感体验要以作品的情感基调为基础

3、，教师要结合学生的认知基础搭建体验平台，使学生深刻理解文本内涵，感受语言文字表情达意的精妙。同时，教师应借助体验式阅读教学，针对不同的教学对象，运用不同的教学评价，注重学生作为单独个人的差异性，唤醒他们不同的内在情感体验，从而不断丰富学生的情感体验。　　（三）有效提升学生的语文素养　　根据相关的研究和实践证明，在语文阅读教学中，学生初次阅读文本的体验最具强烈感与鲜活性。为此，教师要意识到阅读体验是学生语文素养的核心组成，要为学生的阅读体验搭建平台，留给学生足够的阅读空间和时间，让学生用自己喜欢的方式阅读文本，并充分发挥学生的想象能力，使学生能利用

4、学习经验和知识积累去联想、认知、感知文本的深刻内涵，从而让学生与作者产生共鸣，与作者进行情感对话和思想交流。学生通过对文本的反复体验式阅读与自主思考，就能理解和掌握作者的写作意图及文章所蕴含的思想情感，从而感知作者的内心世界，获得特殊的情感体验，掌握文章的写作技巧，并将其运用到自身的作文创作中，这就是学生语文素养逐步提升的过程。　　二、语文体验式阅读教学的有效策略　　（一）深入朗读文本，奠定体验基础　　在体验式阅读中，学生对文本的熟悉程度将直接影响学生的体验，而朗读是一种心境体悟，通过将静态的文字内容转变为有声朗读，可增强学生对课文内容的感知。朗

5、读是学生多感官参与的阅读方式，包括大脑、眼睛和嘴巴等，学生会在朗读中感知文本的内涵，并通过声音表现文章意境，真正实现体验式学习。有效的朗读能让学生对语言文字有更深层次的理解，还能在多读中建立语感，逐步理解作品内涵，并促进体验和感悟能力的提升。　　（二）巧妙创设情境，营造体验氛围　　情感体验往往伴随着场合与情境，“睹物思情”和“触景生情”等诠释了这一道理。在体验式阅读课堂，教师可以结合作品实际创设情境，利用特殊的情境实现引人入胜的效果，能在一定程度上营造良好的体验氛围，从而让学生受到感染，产生共鸣。在阅读课堂上，教师可充分挖掘课文中的情感因素，营造

6、情境，让学生体验文章情感，从而感受体验式阅读的魅力。比如，在学习《小马过河》时，教师抓住儿童的特点，抓住童话故事的特点，巧妙借助多媒体创设与文本相关的情景，学生被情景所吸引，自然对课文产生兴趣，教师再趁势引导学生品读文本，并结合小马所遇到的问题进行体验式阅读，使学生明白遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。可以说，情感体验能让学生对课文有感性的理解，而这个理解并不是通过教师的刻意传授所实现的，它是学生自主体验的结果。　　（三）多种品味方式，强化阅读体验　　在阅读课文的过程中，教师要提升体验阅读效果，须引领学生运用多种品味方式，使学生与作者进行情

7、感共鸣和内心交流，从而产生深刻的情感体验。小学语文题材内容丰富，文章蕴含的情感丰富，需要学生反复揣摩、不断感悟与品味，才能达到对教材的理解。为此，教师在体验式阅读教学实践中，可以结合教材特点和学生的心理期待，采用多种多样的体验策略，以强化学生的阅读体验。如角色扮演法，可以让学生通过角色表演，产生身临其境的感觉，从而与文本融为一体，获得良好的情感体验。比如，教学《田忌赛马》时，教师巧妙挖掘教材所蕴含的情感因素，以人物的语言、动作和心理描写为体验突破口，先创设学习小组，将班级学生分成几个学习小组，由学生自发组织、分别扮演田忌、孙膑和齐威王的角色。表演

8、时强调学生必须深入理解文本内涵和情感，通过角色表演将人物的内心情感、动作表现出来，其他同学可以适当评价、展开讨论，并进一步修正。最后，教