《 女娲补天》教学反思

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1、《女娲补天》教学反思[《女娲补天》教学反思]2、运用画面激发象。3、角色演绎进行迁移。

2、最后是一个重哥轻妹的吴家姆妈。贾梅是个好孩子，她天真活泼，但决不多说废话惹人烦；她心地善良，但决不原谅坏人；她富有同情心，但决不是爱心泛滥。贾梅对待任何人都有一颗真心。例如：简亚平、班超等。我们应该学习。除了上述人物外，还有贾梅死党林晓梅，作文超短的王小明，酷爱算卦的胡彩蝶等，他们为人物添加了几分色彩。同学们，读一读《女生贾梅》吧，体会成长历程时多么有滋有味！《女生贾梅》读书笔记200字每一次读《女生贾梅》，总能体会出更多不同的感受，思想得到更深的感悟。令我过目难忘的是第三章和第七章。第三章写的是贾梅为了去看左戈拉的个人演唱会，寒假去打工。..,但最后，老板答应兑现

3、的50元只给了2元！贾梅又去爸爸那里打工，虽然贾梅没完成任务，但爸爸还是送了她一张左戈拉演唱会的门票。第七章是写贾梅和林晓梅被一位女导演招去当演员，……《女娲补天》教学反思6　　第6篇《女生贾梅》读书笔记400字　　〖预览〗《女生贾梅》读书笔记400字暑假里我读了一本书叫女生贾梅她乐于助人、心地善良从不自私、娇傲。她的好朋友是林晓梅她们每天放学都是和个小伙伴一起走回家的，看得出来，贾梅在班级里很会和同学们友谊相处。贾梅有一个特点：班级里的学生觉得一个人不讲义气，爱说脏话，可贾梅总是比其他人特殊一些，总觉得他(她)根本不是同学原本说得那样，反倒会跟他(她)沟通，很受那

4、些同学的欢迎。贾梅有一个哥哥；叫贾里，他总是说贾梅这个不对，那个不对，可贾梅一点都不在呼他什么。她还有一个亲切的妈妈和一个有学问的爸爸。妈妈很疼爱她，几呼每次睡觉都哄她，爸爸觉得她是家里的天才，也很疼爱她。爸爸把贾里称做阁下，把贾梅称做梅梅，这样都是爸爸很喜欢他们妈妈叫贾梅宝宝，每次吃什么饭都要问贾梅要吃什么，贾梅要吃炸鸡翅，妈妈就炸炸鸡翅，贾梅要吃蛋炒饭，妈妈就炒蛋炒饭，看得出来，妈妈也很喜欢贾梅。有一次，贾梅贾里的外公外婆在他们家住，因为贾梅和贾里的爸爸妈妈有事出差了，所以只能让这两位老人家来照顾他们了，他们跟贾梅贾里说他们还有一个哥哥，他们都非常惊讶，说他哪，

5、爷爷奶奶都说他死了。我觉得这本书很吸引我，里面的每一篇故事都很精彩，这本书是九十年代上半期最引……《女娲补天》教学反思7　　第7篇女娲补天上课心得　　〖预览〗语文教学中，最忌讳的就是一开始给出的教学目标过大：“本课研究人物形象中的人物性格，请同学们自由阅读以后，总结归纳人物有什么性格特点。”或者“本文在写作上有什么特点。”诸如此类。　　当然，以前的教学目标设计，都是要求在一开始就有着这样的宏伟目标的，如果没有，那么你的教学就是不成功的。在这样的教学设计中，功利性目的性非常的强。当学生还无法感知课文的内容与情感的时候，就被迫在老师的带领下，领悟到了高深的教学、写作的理

6、论，完成了课文的学习。回想一下，学生时代所学习过的课文，所经历的课堂，有多少是让我们念念不忘、回味无穷的？又有多少的文学理论被我们所铭记？一切都是浮云罢了！　　我们的课文学习，常常是为了教给学生某个知识而学习，根本就不管学生是否应该去感悟文学的魅力，去体会语言文字中所蕴含的情感，所昭示的哲理，让我们轻松地感受到生活的乐趣。所以，语文常常成为枯燥的学科，成为学生轻视的学科，教语文的人，那是比较无用的人，因为能干的文人，多半都是政客或者官员去了，谁还在文字中游泳？　　我们扼杀了语文，我们扼杀了自己的想象力，扼杀了我们对生活的敏感与对美的追求欲望。我同样如此，但我不希望永

7、远如此。　　最近上《女娲补天》这篇神话故事，这是由袁珂根据古籍中的文段，整理发挥想象而改编的。课后习题中有一个比较阅读，同时有对女娲形象分析的题，还有……《女娲补天》教学反思8　　第8篇女娲补天教案　　〖预览〗第一课时课时目标：1、能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写3个生字。2、整体感知课文内容，重点学习女娲为什么补天。3、能初步了解神话的特点。教学过程：一、导入新课同学们，喜欢读神话故事吗？（出示孙悟空的图片）认识他吗？他有哪些本领？对，他神通广大，是神话故事《西游记》中的人物。依次出现嫦娥奔月、哪吒闹海、后羿射日等图片，这一个个百看不厌的神话故事就是我