品牌策划与推广

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1、品牌创建、战略规划、品牌策划、品牌转型、品牌整合营销、品牌视觉、品牌文化、系统管理、客户管理、终端管理、创意策划、执行细节、招商推广、企业文化建设、综合能力训练、技能培训、团队打造等项目服务，具有非凡而独到的战略管理到战术策划与执行的管理实战经验，尤其注重细节管理及执行力的提高。随着经济的迅猛发展，消费者的购买能力也在不断地提高。如何在众多的消费者目标中找到公司的主要消费客体并留住自己的客源，做产品还是做品牌，如何提高公司的竞争力，成为各个公司都迫切需要解决的问题。品牌是企业持续性的竞争资源，要提高公司的竞争力就要提高公司的品牌力，品牌力就是消费力。怎样做到品牌营销一体化？为什么寻找“

2、目标消费者”成为品牌的首要问题？如何传播与推广公司的品牌？构建品牌营销一体化、如何为品牌定位、如何推广与传播企业的品牌，以及品牌经理人在企业中担任的角色。教材：《品牌经营与管理》（暨南大学出版社，2007.2）战略品牌管理(第3版)凯文·莱恩·凯勒(Kevinlanekeller)、卢泰宏、吴水龙中国人民大学出版社(2009-06出版)品牌智慧:品牌战略实施的五个步骤杜纳·E·科耐普、赵中秋、罗臣企业管理出版社(2006-07出版)以产品设计为核心的品牌战略杨明洁北京理工大学出版社(2008-10出版)品牌文化战略与创新张雁白、等经济科学出版社(2011-01出版)百事可乐与可口可乐:

3、全球两大饮料巨头的品牌营销与竞争战略李慧群中国物资出版理论课或理论课（含实践）教学内容1、课程定位与目标在课程设计中，主要侧重研究品牌全局的和长远的管理理论与实践，培养学生的战略思维能力，是构成传播学、广告学类专业知识和能力体系的重要组成部分。由于该课程涉及品牌管理的宏观和高层次问题，一般是传播学、广告学专业高年级的课程。《品牌策划与推广》研究现代企业与产品的品牌战略管理观念、理论、方法，理解掌握有关品牌战略理论的前沿创新内容。通过课程的学习，使学生能够掌握品牌战略管理的基本知识、基本原理，熟悉品牌战略分析、制定、实施等方法和工具，具备良好的品牌战略管理实际应用能力，并提升学生的品牌战

4、略思维与决策能力。2、知识模块顺序及学时第一章品牌概述（2课时）§1.1品牌的含义，§1.2品牌的作用与特征，§1.3产品与品牌第二章品牌名称（4课时）11§2.1品牌名称的作用，§2.2品牌名称设计原则，§2.3品牌命名步骤与策略，§2.4品牌与商标第三章品牌定位（2课时）§3.1品牌定位的含义，§3.2品牌定位过程，§3.3品牌定位策略第四章品牌形象（2课时）§4.1品牌形象的含义，§4.2品牌形象的识别，§4.3品牌形象的塑造，§4.4品牌形象的年轻化第五章品牌个性（2课时）§5.1品牌个性的含义，§5.2品牌个性的设计，§5.3品牌个性的塑造第六章品牌质量（2课时）§6.1产品

5、质量，§6.2品牌质量作用，§6.3品牌质量的表现形式第七章品牌价值（2课时）§7.1品牌的核心竞争力，§7.2品牌的核心价值，§7.3品牌的核心理念第八章品牌文化（2课时）§8.1产品文化与企业文化，§8.2品牌文化与企业文化，§8.3品牌文化的提升策略第九章品牌维护（4课时）§9.1品牌竞争，§9.2品牌危机管理，§9.3品牌保护第十章品牌延伸（4课时）§10.1品牌延伸原则，§10.2品牌模式，§10.3品牌延伸策略第十一章品牌资产（2课时）§11.1品牌资产的概念，§11.2品牌资产作用与特点，§11.3品牌资产评估第十二章品牌传播（4课时）11§12.1品牌传播概述，§12.

6、2品牌营销推广，§12.3品牌广告推广，§12.4品牌公关推广第十三章品牌全球化（4课时）§13.1品牌国际化，§13.2品牌本土化3、课程的重点、难点及解决办法（1）课程的重点及难点课程要求学生先期完成传播学原理、广告学原理、市场营销学等课程的学习。要求学生掌握传播学和广告学的基础知识，了解市场营销的基本知识和方法，对品牌经营有一个较为全面的认识，同时掌握品牌战略管理的一般技术和方法。本课程的难点在于对品牌战略管理基本原理的理解，并能应用战略工具对具体品牌环境进行分析与战略选择。（2）解决方法与对策本课程实行教师课堂讲授、学生课堂讨论、案例分析、项目研究等相结合的教学方法。对策一：解

7、决品牌战略与管理基本原理的理解、掌握。系统、深入浅出地讲授原理部分内容；适当增加原理部分的课时；在讲授后续内容时，有意识地回过头来印证、强化原理部分的内容；提示学生关注辅助学习资源，带着原理问题去读参考书目。对策二：学会掌握分析问题、解决问题的能力。在课程中布置2——3次旨在培养学生分析问题和解决问题能力的作业，由学生自己实践、尝试。具体做法是：①教师根据现实生活中品牌管理实例布置作业：学生自己去调查、分析，写成自己的看法；按学习小组交流、讨论