产品质量工程专业级新生

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1、产品质量工程专业2010级新生热烈欢迎加入质量工程师的摇篮中国计量学院的办学理念(特色)计量立校、标准立人、质量立业质量兴国匹夫有责朱兰博士（J.M.Juren）：20世纪是生产力的世纪，21世纪是质量的世纪。朱熔基：没有质量就没有效益，放任假冒伪劣，国家就没有希望。第二届上海国际质量研讨会（1997）：以质量为战略，迎接新世纪挑战。第一届上海国际质量研讨会（1994）：质量——市场——发展。第四届上海国际质量研讨会（2001）：迎接经济全球化挑战，开创质量世纪新局面。第五届上海国际质量研讨会（20

2、05）：全面质量管理与六个西格玛、赢得竞争力。第三届上海国际质量研讨会（1998）：21世纪的质量和质量管理。我国著名质量专家刘源张工程院院士在研讨会上指出，一个百分点的抽样不合格率将造成150亿元的浪费。他认为我国的产品质量问题主要在小企业身上，尤其是在食品、日用品的生产和销售上，小型企业遍布全国各地，影响之大应当引起相当的重视。主要内容专业背景与办学历史；专业定位与培养目标；主干课程；考研院校和硕士点介绍。质量工程的产生检验质量管理统计质量管理1924TQM1961泰勒制度F.W.Taylor休

3、哈特W.A.Shewhart费根堡姆A.V.Feigenbaum1987~标准化质量管理6σ管理ISO9000质量工程：是以控制、保证和改进产品质量为目标，把质量检测技术，质量管理理论及其实践与现代工程技术成果有机结合而开发、应用的综合性工程技术。专业办学历史1991年：成立质检工程系，设置了“机械产品质检”、“电子电器产品质检”、“质量管理”三个专科专业；1994年：成立“机械电子工程”本科专业（根据国家教委的专业目录）；1995年：成立质量工程系；1999年：根据国家教育部专业目录，“机械电子工

4、程”专业调整为“机械设计制造及其自动化”专业，在该专业中设置“产品质量工程”方向；2001年：在工业工程专业中设置“产品质量工程”方向；2004年3月通过教育部获批国内首个高校试办产品质量工程本科专业(110107S管理学)，累计招收25个班共1186名学生，已毕业592名，目前在校生约700名。2010年3月被列为第六批国家特色建设专业。2009年9月开始具有（工学学位）招生权。专业特色：1、满足客户需求是质量工程追求的唯一目标；2、始终强调技术和管理并重；3、产品质量首先是设计出来的；4、以质量

5、为核心的系统管理工程；5、具有广泛的适应性、灵活性和拓展性。专业定位与培养目标专业定位：以市场需求为导向，以标准为基础，以计量测试为手段，以质量为目标，对学生进行标准化、质量检测与控制、质量分析与改进、质量管理等知识的全面教育和培养。培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展、具有创新精神与实践能力，具备机电工程和质量工程的专业知识，能在机械、电子等领域从事质量策划、质量设计、质量检测、质量数据统计分析、质量改进、质量监督、质量管理的高级工程技术人才；培养一批优秀的注册质量工程师和咨

6、询师。质量检验工程师体系工程师质量统计分析质量工程师品保工程师标准编制质量设计供应商质量工程师质量经理质量总监产品质量工程专业主干课程自然科学知识；人文社会科学知识；质量工程领域及相关学科的基础知识；质量工程学科的前沿理论和发展动态。外语和计算机应用基础知识；质量工程领域及相关学科的专业知识；※产品质量工程专业的知识结构※计算机应用能力外语应用能力实践能力专业技能创新思维能力社会交往能力质量管理体系注册审核员注册质量工程师（初级）机械产品检验工程师电器产品检验工程师无损检验工程师物理实验、其它课内实

7、验各种课程设计金工、电子、生产实习毕业设计大学计算机基础C语言程序设计质量检验基础（双语）质量统计技术（双语）大学英语质量工程专业导论专业前沿讲座课外科技活动社会实践、专业调研文体活动、社会工作志愿者活动等※产品质量工程专业的能力结构※学制：3~6年最低毕业学分：169学分授予学位：工学学士主干课程（学科基础课30+12）：工程图学，工程力学，质量工程导论，机械设计与制造基础，电路与电子技术，互换性与测量基础，标准化工程，检测技术，质量统计技术（双语），误差理论与数据处理。主干课程（公共基础课56.

8、5（必修学分）+6（选修学分））：大学英语、高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学物理、大学生计算机基础、C程序设计、“两课”教学。主干课程（专业方向课6+8）：质量检验基础（双语）；机械产品质检技术；电器产品质检技术；质量分析与改进。主干课程（集中实践环节40.5）：金工实习、电子实习、生产实习、毕业设计、各种课程设计。专业技能等级证书：管理体系内审员、管理体系外审员、六西格码注册绿带、六西格码注册黑带、产品检验工程师、无损检测工程师、注册质量工程师（初级）、注