关于幼儿教育活动的开展论文

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1、关于幼儿教育活动的开展论文（共2篇）第1篇：利用社区资源开展幼儿教育活动的途径一、社区教育社区是基本的社会结构组织，是人们频繁交往、紧密联系、相互学习、共同生存的区域性环境。在这个场所中，社区成员可以通过展现自己，获得反馈信息，进而提升自己的学习品质。社区具有独特的教育资源，包括人力资源、自然资源以及各种活动设施、教育设备等，这些都为社区教育提供了物质和精神上的保障，尤其是社区中形成的融洽的社区氛围使社区成员能身心舒畅地生活和学习。社区通过丰富的教育形式和内容能促进居民素质的提高，培养居民的学习精神，增进居民对社区的认识和理解，增强居民对社区的认同感和归属感，从而调动广大居民自觉参与

2、社区建设和管理的积极性和主动性，促进社区的发展。在一定程度上，社区教育是终身教育体系的主要依托和载体，为个人的全面发展开辟了一条新的途径。从社区教育发展演进的历史可以清楚地看到，社区教育每前进一步都是缘于社会在现代化进程中产生的新的、强烈的教育需求。社区是社会的细胞，它与周围社区、与整个社会有着有机的联系。所谓社区教育即是实现社区全体成员素质和生活质量的提高以及社区发展的一种社区性教育活动过程。沟通教育与社区的联系，整合和充分利用社区内一切教育资源，协调教育发展与社区发展，有助于实现学习化社会。在社区教育过程中，社区成员不仅学到各种知识、技能，而且无形中也陶冶了道德情操，形成了积极、

3、向上的人生态度。现代化进程中的社区教育是在现代大教育观指导下，由地方政府负责组织协调，实现系统内、区域内优质教育资源的整合、开发，满足社区教育需求的社会化教育。教育需求是社区教育发展的内在动力，教育资源是发展社区教育的源泉。社区教育内容选择是基于本地区教育发展的需求，对社区教育资源进行整合、开发，形成社区课程的过程。党的十六大报告提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。目前我国还处于社区教育的引导、推动阶段，应该说，“社区教育的根本理念是人的全面发展，而社区建设形成的‘学习型社区’是社区教育推进的奋斗目标，也是保障人全面发展的有效机制”。二、社区教育资源的利

4、用与幼儿教育众所周知，社区环境是重要的教育资源，适宜环境的创设和利用，能够有效的促进幼儿的发展。因此，幼儿园应该和家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园教育的重要发展方向之一，就是建立以社区为依托的，适应当地经济和社会发展的，正规和非正规相结合的社区教育模式。社区教育资源的介入，使幼儿有机会走出课堂，有机会通过各种社会实践活动获取直接经验。充分利用社区文化和自然资源，还能扩展幼儿的生活和学习空间，把幼儿园的教育融入社区文化和环境之中。另一方面，幼儿园教育也应与家庭、社区相结合，因为幼儿园教育的内容源于生活，而且应在幼儿熟悉的生活中促进幼儿发展

5、。社区是幼儿的主要生活空间，教育只有与家庭、社区相结合，才能取得良好的教育效果。我们必须承认，幼儿教育的发展趋势是“必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来；学校不能和生活脱节；儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界：在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。，将社区资源作为课程资源，将幼儿的好奇心转化为幼儿的学习动力，引导幼儿在生活中学习，在真实的社会环境中展开探究，使生活中的偶然转化为教育中的必然，是利用社区资源生成课程的价值所在。社区资源为教师支持、引导幼儿探究提供了极其丰富的宝藏，为幼

6、儿自主学习提供了物质基础。充分了解社区资源，挖掘社区资源潜在的教育价值，构建幼儿与社区资源互动的平台%及时满足幼儿的学习热情，支持幼儿的探究需求，有助于促进幼儿教育活动的进一步生成和深化。社区作为幼儿生活的主要环境，与幼儿的成长息息相关，它以一定的物质或精神的形态完整地呈现在幼儿面前，时时刻刻都以一定的方式作用于幼儿。将社区资源作为幼儿园课程资源的一个组成部分，以“大自然大社会”中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展主题探究活动，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。同时，利用社区教育资源支持幼儿的

7、各种活动%让幼儿反作用于社区，也是引导幼儿参与社会活动的一种方式。支持、鼓励幼儿在社区中开展探究与表征活动，不仅能够提高幼儿的能力%培养幼儿的主人翁意识，增强幼儿的社会责任感，同时可以愉悦幼儿的身心，锻炼幼儿的意志。三、利用社区资源开展幼儿教育活动的途径笔者认为，利用社区教育资源开展幼儿教育活动，可以从以下几个方面着手。(一）立足于终身教育，确立社区大教育观念着名教育家伊里奇认为：一个人要成长，首先需要利用事物、场所和过程，利用实践和环境。他需要去看、去接