对影视表演专业教学课程安排的思考

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1、对影视表演专业教学课程安排的思考----表演论文-->一、引言19世纪末电影艺术在法国诞生,它的诞生对演员这个职业、演员的概念和演艺规则都产生了深渊影响,因此诞生了电影(影视)演员,这一新兴职业虽说影视演员这一新兴职业已经产生,但是其行业规则的确定却显然滞后。在国外卢米埃尔拍摄的《婴儿的午餐》可以说是最早的一批电影,影片中的演员是卢米埃尔本人及他的家人。之后他把摄影机摆在了大街上,路上的行人自觉不自觉的成为《工厂大门》的演员,既是主演又是群众演员。直到1897年,梅里埃(GeorgesM6ms)建造了属于他自己的摄影棚并幵始正式招募电影演员,但他招募的对象戏剧和贩剧演员。他要求演员克服

2、自己表演戏剧是养成的习惯。“表演者如果试图用表情和动作表达,并伴以对白,那么,即便他的动作非常到位,人们也无法完全理解他。”①我国第一部电影是《定军山》,通过摄影机把当时红极一时的谭鑫培老艺术家的戏曲《定军山》表演过程进行录制,谭老无意中成为我国第一位影视演员。中央戏剧学院、北京电影学院、上海戏剧学院、中国传媒大学、浙江传媒学院这些艺术专业院校都开办了表演专业,名称通常设置为表演(方向另定)。但随着电影、电视艺术规则的成熟以及国内对于影视演员专业化的要求,在表演专业设置的时候后面加了括号,表演(戏剧影视方向),有的院校干脆把专业设置为影视表演专业。然而在教学实践过程中,多数还是按照传统

3、的舞台戏剧演员的方法来培养影视演员,忽略了影视演员培养的专业性。随着‘‘艺考潮”的推波助澜越来越多的高校加入开设表演专业的队伍,在专业院校还在摸索把影视演员培养从传统的表演专业培养系统细分出来的时候,各综合院校开始模仿过往专业院校的培养方式,从招生考试幵始就走了不专业的路子。导致培养出的表演专业学生,专业特征不明显,在激烈的就业竞争中不占有优势。由于从非专业院校毕业出的表演系学生数量多于专业院校培养的学生,大量不是那么专业的演员涌入专业性很强的影视就业圈就出现了剧组找不到演员,而演员找不到工作的现象,同时冲乱了本就狭窄的就业圈。反之促成了专业院校对在就业环境提出更高专业要求的前提下如何

4、培养影视演员的问题的思考。艺术类专业院校要想保持自身优势,唯一的出路就是更加专业,本文旨在以深入剖析影视艺术创作规律为前提,比较国外艺术专业院校与国内艺术专业院校影视专业演员的培养模式,归结出国内艺术院校的不足之处,从市场需求角度探索专业影视演员培养的新模式。(一)国内外研究现状综述2010年的上映的《阿凡达》以旋风般的速度推动中国的影院技术革新,电影电视圈幵始技术大革命,进入技术主打的新纪元。技术的专业性对演员提出相应的要求。但目前的现状是国内对于影视演员的培养方式还在摸索阶段且进度缓慢。如何接好市场递过来的接力棒,完善学科建设,是各专业艺术院校表演专业求新求变,欲培养?业性人才必须

5、重视的问题。目前国内关于影视表演方面的理论研究,包括舞台戏剧表演与影视表演的差异、影视表演特点等领域,细分影视表演方向的必要性和实际操作的相关理论还有待探索。.............................(二)本文研究方法及思路本文以影视表演教学模式作为研究对象,以国外专业艺术院校培养影视演员的模式为参展,结合国内艺术院校对影视表演教学的情况,重点分析影视表演人才需要哪些素质和市场与实践的要求,提出影视表演人才的模式发展建议,为影视演员培养贡献绵薄之力。本文共分为四个部分:一、引言。简述本课题的研究背景、研究目的及研究方法。二、表演艺术创作规律,通过分析舞台艺术规则与影视艺

6、术规则在表演空间、艺术类型、审美主体与审美受众的关系,介绍两者在存同的同时也存异的特点,并分析影视表演艺术有哪些特殊规则。三、论证影视表演课程设置的必要性,以影视表演艺术教育在国内与国外的状况和市场对专业影视人才的急切需求为由,提出要细分表演专业,树立专业影视演员培养的教学模式的必要性。四、影视表演教学大纲,参照实践活动中,市场对专业影视演员的要求以及影视艺术的独特规则,看国内艺术院校在影视表演专业的不健全,提出解决方案,并为建立影视表演教学大纲的发展提供参考建议。本文的研究方法主要有以下三种:1、理论分析的方法。总结前人的研究成果,并以此作为理论基础,进行总结和提炼。2、与实际结合的

7、方法。以微电影《思凤》拍摄阶段演员表现出的问题为例,结合影视艺术特殊的美学规律,对新形势下专业影视演员培养创新型人才模式进行初步探索。3、实际调研的方法。对国内的表演专业表演教学情况和国外的影视表演专业的教学情况进行调研。...........................二、表演艺术创作规律(一)戏剧表演艺术创作规律从演员表演的空间角度来看:戏剧是有三堵墙的台框式表演,因此它空间具有假定性和局限性,由此推出在舞台演出时是由观众自己选择焦点,

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