市山镇中心小学2009

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1、市山镇中心小学2009[市山镇中心小学2009-2010年度上学期教导工作计划]抓实校本教研推进课程改革——市山镇中心小学2009-2010年度上学期教导工作计划一、指导思想以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，按照教育局提出的有关目标和要求，紧紧围绕学校工作思路和目标要求，以实施素质教育为核心，以抓实校本教研为重点，以整体推进课堂改革为目标；加快教育信息化研究步伐，优化教学手段；突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，壮大骨干群体，促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展，市山镇中心小学200

2、9-2010年度上学期教导工作计划。二、工作重点我们制定的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高），四个结合（学习与交流、教研与科研、理论与实践、点上突破与面上推进）。对教学工作进行科学、人文的管理，提倡课堂教学模式“多样化”，课堂教学方法“个性化”，课堂教学手段“现代化”，课堂教学行为“规范化”。不断提高教育教学质量。三、工作目标1、加强业务学习。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程

3、探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。2、转变教育观念。继续加强和丰富学校的教育教学特色建设，重点在教学创新、主题研究、艺术特色、综合素质等领域争取新的成果。3、深化师资培训。大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程、青蓝工程的发展，继承与发展学科教研组的学习活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。4、强化教学管理。使管理走向规范化、精致化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。5、推进课堂改革。继续深入开展“我的问题我解决”教研活动，以构建“活力课堂”为主

4、题，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。6、丰富教研活动。搭建宣传平台和互动平台，利用校报和学校网站及优质课竞赛、送课下乡活动推出校本教研的典型与成功经验。不断完善《教师成长档案》,加强学校特色课程的深度研究与开发，摸索行之有效的课程实施模式。四、工作策略（教务工作、教研工作）1、强化管理，落实措施，提高实效。在教学管理上，实行管理工作的透明化、民主化、制度化，规范教学行为。每学期制定《市山镇小学教学过程管理目标》，针对教师备课、上课、教研、作业实行了月报告制度；

5、推行《市山镇小学综合学科考查方案》，使素质教育扎扎实实稳步推进；不断完善《市山镇小学教师目标考核管理办法》，实行考核激励，重在督促与激励教师不断进步与提高，工作计划《市山镇中心小学2009-2010年度上学期教导工作计划》(..)。2、重视学习，更新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面。在时间予以充分保障：星期二、四下午进行集体研讨和集体备课、观看名师课堂、进行评课；在组织予以充分保障：以教研组活动为主，分管领导也深入到每个组内；在内容予以

6、充分保障。以“活力课堂”为主题；在形式予以充分保障：按照“发现并提出问题—将问题转化成一个明确的研讨主题—设计研讨方案—组织研讨课—准备主题发言和评课—组织说课、评课—整理资料形成校本教研活动案例—推出教研成果”这几个环节开展活动。3、改进课堂，改进手段，提高效益。课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学。优化课堂结构，突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。课堂教学总体要做到“一不三有二得”，即“每节课教师讲的时间不超过20分钟；要安排有探究、有练

7、习、有反馈；教师每节课要明确：你希望学生得到什么？你让学生得到了什么？课后要求认真反思。力求教学原则科学化，教学过程优质化，教学方法高效化，教学手段先进化。4、抓好活动，促进发展，共同进步。抓好队伍建设是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。⑴抓好教师的培训工作，本学期将进行研讨、上课、听课、评课活动，同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。⑵抓好骨干教师的培养工作。把骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。

8、⑶以教科研为先导，以课题为载体，把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。⑷狠抓教师竞赛，组织好教师课题实验立项工作、参加市、县教学论文、优质课竞赛活动。5、完善校本教研，发挥集体智慧，提高课堂效益。校本教研活动是以切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力，把解决教学中的实际问题作为研究的重点，把促进教师的专业成长