江苏省大港中学2007届高三工作计划 (转载)

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1、江苏省大港中学2007届高三工作计划(转载)[江苏省大港中学2007届高三工作计划(转载)]一、指导思想　　以学校工作思路和各处室工作计划为指导，紧紧围绕抓实教学这一学校中心工作，强化目标责任意识，宏观上科学管理、统筹安排，微观上条分缕析、细致入微，着力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，江苏省大港中学2007届高三工作计划(转载)。倡导“发展为先、干事为重”的工作导向，以全体教师及全体学生发展为本，通过多种手段调动教师积极性，面向全体学生，扎扎实实贯彻落实“夯实基础，滚动提高”的教学指导原则，认认真真落实“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”教学指导思想，

2、全方位提升学生综合素质，加强学生知识综合应用能力的培养，注重创新，稳步提高教学质量。二、工作总要求　重在实、细、勤、快、严上下功夫。实，就是谋划工作要务实，落实工作要扎实，为人处事要朴实，工作态度要老实，一切从实际出发；细，就是要精细入微、严谨细致，一事一事地抓，一环一环地抓，不能只抓原则、不抓具体，只抓宏观、不抓微观；勤，就是要去掉暮气、打掉惰性，勤思考、勤动手，以勤奋的工作创造新业绩；快，就是说干就干，雷厉风行，决不能磨磨蹭蹭、慢慢腾腾、拖泥带水；严，就是工作标准要严，自身要求要严，遵守纪律要严，以严格的要求做好各项工作。三、工作总目标1、总体目标：培育一个勤学善

3、思、文明礼貌、积极向上的学生群体，造就一支以身作则、甘于奉献、敢打敢拼的教师队伍。2、质量目标：确保完成区教育局下达的高考指标。四、主要措施(一)年级管理1、提高思想认识，增强责任感和紧迫感。高考是国家选拔人才的考试。高考水平是衡量教学质量的重要指标，让更多的学生考上大学，是社会发展的要求，是学校实现教育目标的基本途径，是广大人民群众的根本利益所在。因此，每一位高三教师要从维护人民群众根本利益的高度出发，进一步增强做好高考工作的责任感和紧迫感，把进一步提升高中教育教学质量工作摆在重中之重。所有教师特别是班主任要牢牢树立科学的育人观。一是要关爱每一个学生。学生也是人，不

4、论是“好”学生，还是“差”学生，都要人人平等，平等地对待成绩不同的学生，平等地对待智力和能力不同的学生，平等地对待家庭背景不同的学生等等。二是要关心学生的每一方面。我们既要关心学生学习，又要关心学生身体；既要重视学生智力的开发，又要重视学生能力的培养；既要关注学生在校情况，又要关注学生校外情况；既要关注眼前的状况，又要关注未来的发展。三是要关注学生的进步。建立学生成长档案，追踪学生成长轨迹，使每一位学生都受到应有的关爱。2、弘扬一种精神，共创师德师风文明窗口。我们所倡导和弘扬的二十字精神就是：“自我加压，挑战极限，创新克难，团结拼搏，勇创一流”。在教育教学中，我们一定

5、要保持一种奋发有为的精神状态，要有强烈的事业心、责任感，勇于迎难而上，开拓进取；要有敢想、敢干、敢为人先的精神，主动进位，坚信事在人为，路在脚下；要发扬“以身作则、甘于奉献、敢打敢拼”的工作作风，立足于抢、拼、争，抢抓机遇，加快发展，把借助外力与发挥主观能动性有机结合起来，寻求发展的主动权，在教育教学中争先，在高考成果上创优。我们要不断加强政治思想和职业道德教育，努力提升教师群体的师德水平。高三教师要以不断提升教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任，在工作中要保持和发扬团结协作、勤奋奉献的教师本色，在处理个人与集体、家庭与事业的关系中要顾全大局、讲奉献。我们不仅要成为学

6、校教育教学工作的示范区，而且要成为师德师风建设的先导区，成为学校精神文明建设的窗口。3、严肃工作纪律，端正工作态度。严格教师坐班制度，按时上下班，向时间要效益，向管理要质量，提高办公的效率。年级部按照学校规定的作息时间进行考核；办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏或网上聊天，不要做影响办公效率的事情；班主任必须准时出席班主任例会，任课教师必须在规定的时间参加统一安排的集体备课（年级部将定时检查），工作计划《江苏省大港中学2007届高三工作计划(转载)》(..)。4、班主任、各学科组必须制定出切实可行的教育教学计划并严格执行，保证教育教学的科学性。

7、各学科组要有计划、有针对性地安排好教学内容和教学进度。一是要按照高考要求计划好每一阶段课时的教学内容，列出教学内容和教学进度安排表；二是要注重落实计划。5、以班级为整体考核对象，以一次上线本科数为目标，强调集体协作，形成班级合力。班级要建立好学生成绩档案，加强过程控制；及时了解学生每阶段成绩变化情况，使每位教师做到心中有数。6、高度重视拔尖补差工作：有计划，有检查，有考核。要进一步强化年级学生的培优补差工作，加强体、音、美等特长类考生的管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来。建立学生档案，做到既关注结果，更重视过程。7、调控学科自习和公共自习，保证学