入党初培心得体会

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时间:2018-11-28

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1、入党初培心得体会自从进行了初培后,我从学习中接受了党的教育,系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识。通过不断的学习和实践,使我对党的认识水平有了更深一层的提高,更进一步理解党的基本路线、方针、政策等的真正含义。使我在工作、学习、生活等各方面有了更加明确的方向和目标,更加坚信共产党的最终目标——共产主义的社会制度终将实现。下面我将忠诚、老实地向党汇报近期的学习、生活,思想等方面情况。我只是一名平凡的大学生,但我有着不平凡的人生理想。在我心中,中国共产党一直是一个神圣而光荣的组织,是每一个优秀中国青年的向往。随着年龄的增长我越来越坚信,中国共产党全心全意为人

2、民服务的宗旨,将成为我最根本的人生目标。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望。  我一直以为,一个人要在社会上实现他的人生价值,必须不断地付出努力,就要不断的学好专业知识,力争成为一个专业人士,为社会创造财富。作出的学习的努力不能是盲目的,必须有正确的方向指引。争取加入中国共产党,在党的领导下,为实现共产主义,全心全意为人民服务,是我在上学时就已经明确了的人生方向。我不断地以这一目标鞭策、鼓励自己,使自己对学习始终保持信心和干劲。虽然我所读的是专科学院,但我并不因此而感到灰心或气馁,因为我觉得专科一样能出人才,在专业方面我虚心地向老师和

3、同学请教,并利用业余时间钻研其他方面的书,加强学习,开阔视野和注意积累经验。  我觉得很有必要不断加强思想政治修养。在这段时间除了自觉学习党章外,我还经常阅读有关党建、党史及党员先进事迹的书籍和报刊等,不断加强对党的路线、方针政策的认识和理解。通过不断的加强思想政治修养,使我在工作和学习等各方面都有了更大的动力,更加明确工作和学习的目的,而不盲目;使我在改革开放的浪潮中能分清好与坏、正与邪;自觉抵制了西方资本主义腐朽思想的侵蚀,对“xx”等几个大的政治事件有正确清醒的认识,自觉抵制了不良意识的侵害,从而树立起正确的人生观--共产主义人生价值观,它是以人民利益为中心,为社会无私奉献的价值观下面

4、就谈一谈我参加这次党课学习的几点体会。一、对党的进一步认识。通过三天的党课学习,使我对党的性质、纲领、任务和宗旨都有了进一步的认识。尤其是对党史和马克思主义、毛泽东思想和dxp理论的学习,使我深刻的了解了中国共产党,使我深深的感到中国共产党是一个伟大、光荣、优秀的党。(一)对党的性质、宗旨的认识。党章中明确指出:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。”中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论这一科学的理论体系作为自己的为行动指南,并带领全国各族人民在各个历史阶段争取辉煌的成绩,以实现共产主义的社会制度为最终目标的无产阶级政

5、党。我们党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。党的这一宗旨,鲜明的昭示党是代表全国各族人民利益的。毛泽东同志指出:“全心全意的为人民服务,一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发,而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性;这些就是我们的出发点。”这段话深刻的阐明了我们党的根本立场和根本宗旨。中国共产党是中国社会主义事业的领导核心,没有共产党就没有新中国。中国近一百多年来的历史标明,许多革命先驱,许多政党和政治派别,都没有找到国家振兴和民族解放的出路。只有中国共产党,才指引中国人民找到了国家和民族振兴的正确道路,建立了中华人民共和国。夺取政权需要党的领导,社会主义建设

6、同样需要党的领导。正如在党的十五大报告中所指出的,高举邓小平理论的伟大旗帜,把我们的事业全面推向21世纪,关键在于坚持、加强和改善党的领导。只有坚持党的领导,才能始终保证社会主义现代化建设的正确方向。只有坚持党的领导,才能更加有效的动员和组织广大群众投身到改革和现代化建设的事业中来,不断的取得新的胜利。只有坚持党的领导,才能保持安定团结的政治局面,把各项事业不断推向前进。(二)对邓小平理论的认识。改革开放二十年来,我们党在理论上取得的最大的收获,就是在马克思主义基本原理于中国实际相结合的历史性飞跃中,创立了邓小平理论。这是我们党的付出了巨大代价获得的极为珍贵的精神财富,是我们党和人民进行新的

7、历史创造的科学的总结,是我们发展社会主义事业的伟大的旗帜,是中华民族振兴发展的强大的精神支柱。邓小平理论是毛泽东在新的历史条件下的继承和发展,是当代中国的马克思主义。邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。邓小平理论对于我们党的、我国的社会主义事业,具有伟大的现实意义。首先,邓小平理论第一次比较系统的初步回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主

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