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1、谈职校体育教育与学员意识培育..毕业一、存在的不足(一)与社会教育联系脱节近年来,我国高职院校体育教学逐渐认识到了学校教育要与社会体育紧密融合,才能逐渐发挥很好的效果。但是,我国高职院校体育教育当前还是以培养学生的体育能力和技能为主,教学内容也主要是以竞技体育项目为重点,注重学生对于某项体育运动技能的掌握和熟练,对于学生毕业后形成良好的体育习惯重视不足。在这样的模式下,学生们就难免出现奖牌主义,形成了部分学生只注重短期效益和短期回报的心理,忽视了体育运动的基础养成和锻炼,对学生主动参与体育兴趣、爱好和主动性培养不足,没有树立
2、起终身体育的思想意识,也就式很多毕业生一旦出了校门参加工作,..毕业就不再体育的锻炼,不再将学校体育教学和社会体育锻炼的自觉性联系起来。(二)忽视理论知识教学当前,需要看到的是,高职院校体育教学存在重技术、轻理论,重能力,请知识的教学取向,在实际的教学中,只要学生能够掌握这门体育技能就可以了,至于这门体育技能的起源、原理、作用和价值根本没有深入了解,这种重视技能,轻视理论教学的做法实不可取的,。因为,学生对一门体育项目的理论知识如果不能深入了解,就不能激发起他热爱这门体育项目的热情,也不能了解体育的魅力和特点,无法掌握体育项
3、目的原理,也就无法实现更大程度上的突破和提高。这种传统意义上的,言传身教和依样画葫芦的教学方式已经远远滞后于现代经济社会的发展,必须要予以改进和完善。2(三)教学内容落后教育发展要与时俱进,要随着经济的发展和社会的进步不断发展,反观我国高职院校体育教学内容,还存在内容单一呆板,时代性不强、创新性不足等问题,教学内容没有随着社会生产发展和企业壮大的需求来进行调整,还是抱着原有的教学大纲和教材,两耳不闻窗外事,只是一味的闭门造车,学生毕业后,会发现自己在学校所学的知识在实际应用中的效果会极其有限,很多技能只有在工作中不断摸索,高
4、职教育的特点和功能都没有得到完全的体现,有的学校甚至教学内容多年不变,千篇一律,缺乏趣味性,对学生的个性化需求关注不够,创新的力度不大,这些问题的存在都极大地影响了教学目标的实现和教学效果的体现,同时,也无法激发学生热爱体育教学的主动性、积极性和创造性,无法实现教学的事半功倍和持续性发展。二、实现的方式和途径(一)转变教学理念在素质教育和现在经济社会发展的形势下,高职院校体育教学的目标不仅仅要局限于学生在校期间能力的提高和素质的培养,更要注重对学生终身体育意识的培养,更要注重培养学生良好的体育习惯和意志品质。在实际的教学过程
5、中,高职院校要立足现有的教学条件和设施,充分发挥教学的作用,通过开展内容多样的宣传活动,在学生中宣传教育的重要作用和终身体育的重要意义,进一步提高广大师生对于终身体育意识重要性的认识,在思想上取得主动权。高职院校要不断创新理念和思维,想方设法培养和提高学生对体育锻炼的热情,为学生终身体育意识的培养和树立奠定坚实的基础,使学生们能够快速适应素质教育和现代经济社会发展新要求和新挑战,要进一步重视学生的个性化要求,不断激发学生热爱体育的自觉性和主动性,最终促进终身体育意识的建立和学生身体素质的终身健康。(二)提高体育能力培养学生掌
6、握较高的体育能力,是提高学生终身体育意识的重要因素。在高职院校体育教学的实际过程中,教师要注重培养学生对于体育的充分理解和认识以及对于体育内涵的充分认知,在提高学生体育能力的同时,更强调学生良好的心理素质和顽强意志品质磨练,最终培养学生面对困难、认识困难、超越困难的能力。教师除了对学生掌握运动技能进行强化外,要特别重视学生的意志品质的锻炼,让学生在体育教学之中能够完成意志品质的磨练和人格的升华。3体育教学要注重因材施教,要针对不同特点和基础的学生,开展不同的体育项目和教学内容,要充分调动学生的积极性和兴趣,要建立促进学生发展
7、的良好机制,让毕业生们不仅在学校里能够有自己的优势,使他们踏入社会之后,还具有自己的一技之长,能够坚持进行自我身体锻炼,使他们身心得到全面的发展和提高,为学生在社会上实现更好的发展打下坚实基础。(三)加强教师素质教师是高职院校体育教学的主要实施者和重要参与者,更是终身教育理念的倡导者和研究者。在新的社会发展进程中,广大高职院校体育教师必须要认清形势,正视自身存在的缺点和不足,以更加乐观勇敢、积极豁达的心态和状态投入到实际的教学过程中去,充分发挥自己善于协作、勇于竞争的顽强精神,促进高职院校体育教学终身体育意识培养的完善和发展
8、。首先,高职院校体育教师必须要拥有高尚的道德品质和人格魅力,面对当今碎片知识时代的挑战,要不断扩展自身的知识面,不断更新自己的知识储备,努力研究和探索新的教学方式和方法,为创新教学贡献力量。同时,作为高职院校体育教师要注重在创新能力上下功夫,在实际的教学实践中,无论是教学内容、教学思维还是
