儿童诗创作(1).doc

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1、点亮诗性，童心飞扬——儿童诗歌创作例谈一、我们儿童是天生的诗人二、诗歌从我们的生活中来诗主要是表现自己的情感，表现生活的美。诗的内容就藏在自己的心中，藏在生活的各个角落。饱满的情感和丰富的想象是诗歌的最大特点。以下三首诗都体现这两个特点。1、一年级上册102页《我多想去看看》（王宝柱）妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。2、42页《秋叶飘飘》红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，

2、告诉我们秋天已经来到。3、二年级下册第147页《字典公公家里的争吵》（略）附：古诗5首儿童诗26首一年级课文3首课外2首课文13首课外13首上册合计31首《一去二三里》《画》《静夜思》《画鸡》《咏鹅》《操场上》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《轻轻地》《猜一猜》《在一起》《“过桥”》《欢迎台湾小朋友》《小小的船》《影子》《比尾巴》《菜园里》《日月明》《我多想去看看》《平平搭积木》《雪地里的小画家》《小白兔》《有礼貌》《月儿弯弯》《拼一拼》《登山》《彩虹》《秋叶飘飘》《天上的小白羊》古诗4首儿童诗15首一年级下册合计19首课文4首课

3、外0首课文10首课外5首《春晓》《村居》《所见》《小池》《柳树醒了》《看电视》《两只鸟蛋》《快乐的节日》《鞋》《小鸟》《人有两件宝》《祖国多么广大》《春风吹》古诗4首儿童诗14首二年级上册合计18首课文4首课外0首课文8首课外6首《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》《植物妈妈有办法》《一株紫丁香》《欢庆》《假如》《“红领巾”真好》《秋天到》《我爱祖国》《走山路》《谁和谁好》《小花鹿》《四季的脚步》古诗4首儿童诗7首二年级下册合计11首课文4首课外0首课文2首课外5首《草》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》《雷锋叔叔，你在哪里》《要是

4、你在野外迷了路》《泉水泉水你到哪里去？》《敕勒歌》《一个石头小姑娘》《春的消息》《看浪花》三、儿童诗写法1、比喻法以此一物比作彼一物。一个富有创意的比喻就是一首儿童诗成功的第一步。《云》云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家把云比作画家和小捣蛋，就是很好的想象。2、拟人法把事物比拟成人，做人的事情，显得活泼可爱、生动有趣。　　A．春风叫花儿张开嘴来唱歌。　　B．太阳睡觉以后，灯就起床了。　　C．月亮害羞地跑到云里躲起来了。　　D．露珠儿看见太阳出来就高兴得笑了。《汽水》跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生

5、气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气把汽水当作一个易怒的人物来写，语言极为活泼，充满了童心童趣。3、夸张法《腰带》咦是哪个调皮的小鬼给大山系上腰带？噢原来是一条小山路给大山系腰带，恐怕这腰带是世界上最长，可以申报吉尼斯世界纪录了，够傻够夸张了吧！这首诗，小作者抓住了山路的特点，以夸张取胜。此外，这首诗还体现了趣味性，“咦”、“噢”两个语气字的运用，使诗更富可读性。《交通警察》世界上力气最大的人，就是交通警察。因为他有“气功”，只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了4、对比法《路灯》白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花用了白天跟晚上的对

6、比，写出了路灯在不同时间里的不同状态。5、阅兵法把不同的事物和现象串连起来，表达同一个意思，或者把事物的几个方面特点以自然段的形式表达出来。《四季》薛卫民草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”《摇篮》宇宙是摇篮摇着地球小宝宝银光微微照地球宝宝睡着了地球是摇篮摇着山宝宝球儿悠悠转山宝宝睡着了大树是摇篮摇着果宝宝叶儿轻轻扇果宝宝睡着了校园是摇篮摇着小朋友书声琅琅响小朋友长大了《树》春天的树，是花儿们选美的舞台。夏天的树，是蝉儿们唱歌的

7、教室。秋天的树，是水果们睡觉的摇篮。冬天的树，是风儿们赛跑的运动场　6、假设法假设法就是使用“假如”、“如果”等假设性的语句抒发希望和想象。《如果我变了风》如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干二年级上册第108页《假如》假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活动成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。7、疑问法——引起兴趣，深入思考。《螃蟹》螃蟹！螃蟹！你为什么嘴巴吐白沫？是不是刚刚吃过午餐，正在刷牙漱口？是不是在流口水，想吃我手里的大苹果？《皱纹》老人的脸上，有一条一条的皱纹

8、；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？《比尾巴》（程宏明）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长？兔子的尾巴短？松鼠的尾巴好像一把