学工处处长工作总结

《学工处处长工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学工处处长工作总结导语：总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。篇一：20XX年，本人在学院党委和行政的正确领导下，认真学习党的理论，紧紧围绕学院2009年工作要点，团结协作，勤奋工作，以高度的责任感和工作热情积极开展“全面质量管理年”的内涵建设。一、以规范性建设为抓手，提高工作水准。认真制定2009年学生和工作行事历，项目落实到周，任务分解到人，提高工作规范性;每周召开学生工作例会，定期刊出学工简报;积极探究学生教育管理工作模式，完善了相关工作规程和工作流程

2、49项，进一步规范了学生违纪、退学、走读审批等日常学生事务程序;启用学生信息管理系统，推进学生管理信息化;筹建大学生事务中心。二、以生为本，文明高效地开展学生日常事务工作。成立了学院学生资助工作领导小组和学生资助管理中心，组织修订了《新生入学绿色通道实施办法》等规章制度，组织累计资助学生8761人次，累计金额756万余元，组织完成了相关证卡发放、手续审批2437人次。三、开展形式多样的心理健康教育活动，增强工作实效性。组织出版了四期心理健康报(《涟漪》)，安排老师以现场咨询、电话、短信、电子邮件等方式进行心理咨询，成功举办了大学生心理健康节。四、加强学生公寓管理，逐步

3、推进“五进工作”。组织完成了11幢学生公寓相关管理工作，开展了宿舍文化节、文明宿舍竞赛等活动;完成了X7X8学生公寓床配备、公寓托管招标工作;修订了《学生公寓管理考核办法》，成立了学生公寓自我管理委员会。五、积极开展军训及军训评估工作。组织完成了2009级3000余名新生国防教育和军事训练计划，开设了军事理论课，完成了省教育厅关于普通高等学校军事课考核的相关材料()。六、团结协作，积极完成主(协)办工作。2009年度，在完成本部门的同时，和学院相关部门一起完成了院第25届田径运动会、“五月的风”颁奖文艺晚会”、“八荣八耻”万人签名活动、首届淮安市自行车环城行活动、“廉

4、政文化进校园”、大学生思想政治教育工作考核、贯彻落实新《规定》检查(并在大会交流)、军事理论课考核评估、帮困助学工作调研、辅导员队伍建设工作调研以及大学生事务中心筹建、195名学生党员的组织发展工作。七、按章办事，廉洁自律。2008年主要参与完成学生公寓床、学生证卡招标采购任务，工作中严格遵守学院相关制度和廉洁自律八条规定，做到廉洁自律。八、积极思考，勤奋工作。组织制定了《辅导员工作规定》、《走读生管理规定》;修订了《学生违纪处理规定》、《学生公寓委托管理考核办法》及相关工作规程(流程)49项;成立学生公寓自我管理委员会，筹建大学生事务中心;组织开设了军事理论课;完成

5、了大学生思想政治教育工作考核、军事理论课考核评估、帮困助学工作调研、辅导员队伍建设工作调研;贯彻落实新《规定》情况作省教育厅大会交流，院内立项课题一项。九、工作中不足之处1、学生工作理论研究不够;2、二级管理机制的完善和发展有待进一步加强。篇二：教育、教学、教研是学校主要工作，毫无疑问教育是首位，教学次之，教研再之，学校德育工作毫无疑问属于教育主要内容，学生进入学校毫无疑问是接受教育的，先做人，再学习文化。明白这一点，学校德育工作就是紧紧围绕教育开展系列工作，就是紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校

6、实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，以实现了本学期德育目标为目的，现将本学期学工处总结如下：一、提前布局未雨绸缪本学期学校学生工作处在校长室的领导下，分管校长直接指导下，开学前夕就谋划本学期工作要点及思路，调整班主任人选，于2月19日召开班主任德育例会，提出十六字德育主题：“三生三雅，培养品质，明法明理，德能双馨”和班主任团队口号：“同舟共济，和谐发展，德育心育，共谋创新”，并附有本学期德育工作时间推进表以及完成工作的具体要求。要求班主任及学工处抓好新学期的五个第

7、一，即：第一次安全检查、第一次班会、第一次晨会、第一次黑板报、第一次德育工作会。签订三份责任状，即：班主任坚守“六无”底线管理责任状，禁毒教育责任状，住宿生安全管理责任状。为新学期创设完美开局奠定基础。二、完善机制形成合力发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，分管校长具体抓，实行校长室学工处专业部班主任三级管理模式，学工处积极争取相关部门的密切配合，班主任和任课教师共同承担学生管理，形成德育管理纵向到底，横向到边的体系。同时要求德育领导小组成员提高“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并以身作则，