如何培养学生良好的习作习惯

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1、如何培养学生良好的习作习惯【摘要】小学作文教学就是要通过适当的语言文字训练发展学生的智力，使其形成最基本的用笔说话的能力。良好的习作习惯对于提高学生的“用笔说话的能力”将大有裨益，语文教学中可通过培养学生良好的观察习惯、阅读习惯、培养学生的书面表达能力和培养学生认真书写的好习惯来促进学生“用笔说话能力”的提高。【关键词】观察阅读；书面表达；能力；书写Hoentaryschoolpositionteachingistoneedtopasstheintelligencethatappropriatelanguagecharacterstrainsto

2、developastudent,theabilitymakingthepersonformthemostfundamentalusepengossip.Fineexerciseinposition,draprovingastudentapos;s,Chinesemaypasstrainingastudentfineobservationhabit,readinghabit,fosteringastudentapos;sinteachingexpressabilityandcultivatestudentotestudent"usespeakabi

3、lity"rise.【Key;Ability;Write小学作文教学就是要通过适当的语言文字训练发展学生的智力，使其形成最基本的用笔说话的能力。良好的习作习惯对于提高学生的“用笔说话的能力”将大有裨益，因此语文教学中应重视对学生良好习作习惯的培养。那么，我们在教学中究竟应该怎么做呢？下面我谈谈我在教学中的一些作法。1重视培养学生认真观察与思考的好习惯作文是一项艰苦的创造性劳动。鲁迅先生说：“如要创造，第一要观察。”观察与思考是写作的材料之源。现在很多学生害怕写作文，即使勉强草成，也是空洞平淡之作，究其根本原因，是由于学生心中积累的素材贫乏，缺乏应

4、有的想象力。为了让学生在作文时有东西可写，教师就应有目的、有计划地引导学生去积极观察生活，感受生活，让学生做生活中的有心人。教师要特别注意抓住观察的有利契机，利用学生身边的一些偶发事件或开展游戏、组织参观、访问等活动，激发学生的观察兴趣，指导学生对身边的人、社会生活、自然现象等进行广泛的观察，从而获得作文的第一手素材，这样学生在作文时就能做到选材真实新颖，表达真情实感，而不至于胡编滥造。在观察中指导学生要讲究观察的顺序，教给学生精细的观察方法，比如，探索性观察，不仅察其因，而且究其果；机遇性观察，观察特定环境或情形下人的动作、神态、语言等、物体或

5、事件的状态等，并在观察中提出问题，分析问题。教师要指导学生建立一个观察积累本，随时把自己的所见、所闻、所感自由地表达出来，这样日积月累，积累的东西多了，作文也就有东西可写了。2重视培养学生认真阅读的好习惯观察与思考是学生积累知识，锻炼思想，丰富情感，提高写作能力的重要途径，阅读本身也是一种观察，而且是一种间接但又易于深刻认知的观察。由于学生生活空间的狭隘性及知识阅历的浅薄性，决定了他们对世界的深刻观察和认识主要靠阅读。教师必须重视阅读教学，要指导学生认真有感情地朗读课文，在读的过程中挖掘课文本身的语言因素，体验文章的语言美，积累语言表象，分析领悟

6、作者对生活的体验与感受，激发学生的表达欲望。另外在教育学生认真读好课本的同时，还要积极引导学生广泛阅读一些报刊和其它书籍，使其通过广泛的读、视、听，大量摄取信息，扩大知识面，锤炼思想，陶冶情操，从而提高学生的认知能力。只有当学生随时留意身边的所见所闻，充分感受生活，才会有所思，有所感，才能写出好作文。3重视对学生进行书面表达能力的培养教小学生作文，就是要使其学会独立地、正确地运用书面语言表达自己的所见所闻所想。教师可通过扎实的对字词句的训练，来逐步提高学生的书面表达能力。在每次习作训练中，教师可根据习作的要求，先让学生围绕怎样真实清楚地表达自己的

7、所见所闻所感这一要点进行充分的说、充分的议，让学生在相互的听说中互相学习，共同进步，从而找到最佳的表达方式。要鼓励学生多说多写，在文章中尽量用上我们学过或收集到的好词佳句。要鼓励学生大胆地发挥想象，把作文写得更充实更完整。教师要培养和训练学生养成勤练笔并认真修改自己作文的好习惯，这样经过长期的训练，学生的书面表达能力就会逐步提高。4培养学生认真书写的好习惯一篇优秀的作文，不仅要中心突出，词句通顺，条理清楚，还要书写工整优美，因为这样首先会给人一种视觉上美的享受。教师在平时的教学中就要特别注意训练学生的书写能力，每次作业前注意提醒学生书写的格式要求

8、，对那些书写不规范、字迹潦草的作业要坚决要求学生重写，这样经过反复的训练，学生就会养成良好的书写习惯。　　小学生害怕写作文，这是我们广大