加强中职学校农林专业实践教学提高学生综合素质

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1、加强中职学校农林专业实践教学提高学生综合素质加强中职学校农林专业实践教学提高学生综合素质随着我国工业化和农业产业结构调整步伐的不断加快，越来越多的农村从业人员表现出生产经营意识和专业技能水平严重滞后于社会发展要求的现象。这一现象的产生既给我们中职学校的农林专业带来了发展机遇同时也带来了冲击，使农林专业成了农村职业教育的鸡肋。结果是大多数中职学校的农林专业由于生源少而逐渐萎缩，甚至于关停。造成中等职业教育教学资源的严重浪费，从发展意义上说，也埋下了隐患。那么出现这种现象的根源是什么呢？既不是农民务农不学农的传

2、统意识，更不是农业产业结构调整的力度，是职业教育本身，是农学专业建设缺乏开放性，时代性和前瞻性。因为现在的农业生产需要的是能够带来新信息、新技术，同时具备较强的生产实践能力的实用型人才。而我们逐渐萎缩甚至已经关停的农林专业实施的培养目标和采用的教学方法恰恰与之相悖。要想解决这一问题，就教学而言必须做好专业实践教学，以此来提高专业的内涵水平。使农林专业走出低谷，成为农业产业结构调整的一个助推因素。为此本人对中职学校农林专业实践教学方面进行了一些探讨。　　一、农林类专业实践教学存在的问题　　1.生源素质明显下降

3、。　　现在中等职业学校很多专业都是零分录取，特别是免费的农林类专业，部分家长认为孩子小，送到中职学校就读，教学成本低，又可让学校看管，这部分学生理论基础较差，学习积极性不高。　　2.教学方法单一。　　受传统教育思想的束缚，长期以米，存在着重书本内容、学科体系的完整，轻社会需求、岗位实际需要的弊端，是一种典型的以教师、学科、知识为中心的模式，很少采用重能力培养、重社会需要的应用型、创业型教学模式。　　3.教学内容不适应时代发展。　　现代科技日新月异，而现用教材多数内容比较陈旧，缺乏知识的更新，实用性不强，理论

4、偏多；知识和技能滞后于时代的发展，学生很难学到新知识、新技术。　　二、深化课程改革为实践教学增添活力　　目前，课程结构不合理、内容陈旧、缺乏实用性、中职学校农林专业的优秀毕业生，应该掌握一系列系统的农业基础的理论和知识，同时还要具备熟练的操作技能。所以，中职学校的教学目标应该是既要培养学生的理论教学，又要注重农林专业的实践教学，从而达到理论知识与实践经验相结合的最高教学目标。　　1.科学、合理的制定农林专业的教学大纲和教学计划。　　根据中职学校的学校特色和培养目标，我们可以把实践教学跟理论教学的教学时间比例

5、定位3：2。我们要统一好思想，中职学校的理论教学最终是服务于实践教学的，而实践教学的顺利发展也可以很好的促进理论知识的完善和掌握。然后，在这个大的基础上再分别制定出每个专业的教学大纲和教学计划，而且所有的教学大纲和教学计划都要以课题的形式展现出来。比如说，农学专业的实践课题有：肥料的区别，植物识别，土壤区别，花生地膜栽培技术，玉米的田间管理，水稻良种的繁育技术，农田病虫害的防治，小麦的田间管理等等。通过对这些不同的课题进行训练时间和考核时间的制定，来进行科学、合理的教学计划的开展。　　2.创新教学方法，突出

6、实践性。　　更新教育思想和教育观念，改变以教师为中心的传统教学组织形式，以教师为主导，学生为主体，采用情景式、案例式、任务和模块教学方法，配合投影、录像、多媒体教学等先进的教学手段。将理论与实践、知识传授与技能培养相结合，突出农林专业特点和职业特点，让实践性贯穿在整个教学过程中。同时，举办各种形式的技能竞赛，以大赛促技能上水平。　　3.改革教学手段，加强学生能力的培养。　　传统的实训教学，教师仅用粉笔、黑板和语言表达教学内容，教学方式静止、片面、抽象、费时费事，随着信息技术的迅猛发展，运用现代化的教学手段，

7、采用计算机多媒体技术的活动视频、动画、图象等手段进行教学，可使课堂内容既形象又生动。同时通过采用多媒体技术辅助教学，增大了课堂信息量，促进了实践教学内容的更新和发展，使学生有机会接触到更多的新技术，扩大了学生的知识面。　　三、加强实验、实习和实训教学提高学生动手能力　　1.首先应加强实验实训场所和基地的建设。　　实验实训场所和基地是进行实践教学的重要基础，是专业建设的关键环节，是提高学生能力，实现中职教育人才培养目标的重要保证，没有良好的实验实习场所和基地，实践教学就无法开展。因此，要搞好实践教学就必须加强

8、各课程实验实训场所和基地的建设。　　我们的中职学校应该摆脱传统教学模式的束缚，重视实践教学的开展。老师和学生们应该在这个思想的统一带领下，进行大量的人力资源、物力资源和财力资源的投入，来建立起跟学校的专业相匹配的实验基地。有的学校就建立了农业示范基地，来进行鲜花、蔬菜、果树的种植。在建立实验基地的同时，还应该建立起相应的实验室，比如说电教微机室，多媒体教室，化学实验室，标本观察室，组织培养室等等。另外，学校还应该