美术教学的现代化与多样化

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1、美术教学的现代化与多样化美术教学的现代化与多样化　　教育要实现现代化，首先要求教学方法、教学手段及教学形态要现代化。多媒体教学手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性，它能将声音、图像、文字等集于一体，进行直观形象地教学，使教学工作产生意想不到的效果。认识电教手段在美术教学中的重要意义，并运用现代教育技术进行美术教学，是促进美术教学向最优化，高水平发展的关键所在；是实现教学手段现代化、自动化，增强艺术教育的感染力与说服力，实施素质教育的一条重要途径。在中学美术教学中，在加强基础知识和基本技能教学的基础上，以审美教育为主线，通过欣赏、绘画、工艺三大类

2、为主，通过对学生进行美育，陶冶情操，启迪智慧，培养学生的审美能力，提高学生的审美情趣，促进学生全面发展。教学辅助课件的使用在课堂本文由.L.收集整理教学中起到了很好的收授，因此能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中学各学科的教学中，美术教学也不例外。使用计算机辅助教学，能更好地突出教学重点，突破教学难点。特别是在突破传统教学的诸多难点上，计算机可以发挥无可比拟的优越性。中小学美术教学中的难点，是在教材的教授过程中，学生对知识的难以理解之点，技法的难以掌握之处。通过在

3、教学实际中获得了显著的效果。　　1美术的视觉感受　　使用多媒体教学可以充分利用计算机的特点，根据教学需要，获得独特的数码虚拟视觉效果，协助教师突破教学中的难点。美术欣赏课有很强的直观性，使用计算机辅助教学，通过数码投影仪，就可以将作品清楚地放大展示，让学生在欣赏课上能够真正地得到欣赏的价值。以<艺术源于生活，艺术高于生活>，一课为例，通过欣赏不同年代、不同形式的图片和绘画作品，学生从中授意很高，使学生开阔眼界，丰富知识。而若通过计算机和数码投影仪，将各种照片、图片和绘画作品，通过多媒体课件放映来学生们展示不同小钟祥形式的作品，这样就可以

4、让课堂上的每个学生都能看得清楚，达到最佳的审美感受。同时还可以放大局部进行有针对性地观察，教师结合知识重点、难点进行分析讲解。由此，视觉的传达与知识的传授相得益彰，让学生在审美体验中学习和提高。　　欣赏三维造型艺术时，多媒体不仅可以用通常的视觉方式，让学生欣赏到物体在某一视觉角度的造型或其内部构造，而且可以做出动感显示效果，让三维物体旋转起来，欣赏到它的各个侧面，让学生体会到物体的立体感、空间感。比如初中《西方近代美术作品欣赏》中建筑一节，可以按预先设置路线，带领学生虚拟浏览一座建筑物的内部装饰、陈设，使学生有现场感、真实感，真切地感受到不同时代、

5、不同地域、不同空间的建筑风格，同时，也会真正理解它的三维结构。利用多媒体辅助教学，产生真实新奇的视觉效果，独特的感染力，将使学生对这一课留下难忘的印象。　　2美术的动态展示　　美术教学中，我们常常通过实物或对景写生等方法，让学生捕捉事物的特征，以提高他们的观察能力和表现能力。这种直观性的教学方法会受到时间、空间等诸多因素的制约，同时学生受其特殊的心理、生理特点的局限，对周围的事物往往缺乏足够的注意力，对那些需要进行描绘的事物，在不同时间和不同空间的变化掌握不住，更谈不上去抓住那些带有本质性的东西。而通过电教手段，能让教师根据教学内容将需要演示的内容

6、、通过光色绚丽的画面，欢快感人的乐曲，丰富的动感，迅速、直观的再现于课堂，并对那些需要学生掌握，平时用语言等传统教学手段难以完整地表达的事动到态特征，利用电教手段的特长予以显现、强调、留住和还原这些稍纵即逝的东西，使学生在学习过程中，可以同时用几个感官去接受、去学习，这样感知更充分、记忆更牢固，理解更清楚，学得更实用、快捷、有趣。　　计算机具有强大的多媒体功能，集文字、图像、图形、声音、动画和视频为一体。教师可以根据教学需求，通过计算机表现许多传统教学技术不能表现的事物和现象，如演示形象生动的动画，声情并茂的有声画面，色彩丰富的教学图片等。多媒体教

7、学可以使抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些教师难以表述而学生又难以理解的问题上，动态展示变化的过程，突破教学难点。　　如在欣赏《形形色色的世界》时，由于课本中的图片都是小幅，学生的认识还不够全面，学生对作品内容及产生背景缺乏一定的认识，难以产生学习探究的激情，影响了学生对美术作品的审美欣赏。运用多媒体教学可以将绘画作品投影到大屏幕上，声音、图像、音乐相结合对作品背景及内容进行分析讲解。放大画面通过鼠标指针，指点画中细节，引导学生观察图片情景，从而自觉地体验作品画面意境。这样，将抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些教师难以表述而学生又难

8、以理解的问题上，动态展示变化的过程，突破教学难点。　　在工艺与设计课的教学中，有关工艺制作的程序、步骤和方法复杂、严谨，技