技能评估与再培训在口腔护理教学实践中的应用

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1、技能评估与再培训在口腔护理教学实践中的应用韩英1郭红霞2张超1刘玲莉1夏天1（1.四川大学华西医院临床技能中心，2，四川大学华西医院护理部，四川，成都，640041）[摘要]目的：探讨技能评估与再培训制度在口腔护理操作技能教学实践中的应用。方法：对2010级66名护生进行口腔护理技能评估与再培训。结果：护生技能评估前口腔护理操作成绩平均得分为69.9±11.2（口腔护理技能评估以100分计算，得分﹥85分为合格，得分﹥95为优秀），无一人合格。再培训后护生平均成绩得分为91.7±5.6分，合格率为88.5%，优秀率为30%。口

2、腔护理各结构因素得分均有明显提高，口腔护理再培训前后两组成绩比较有显著差异性（p﹤0.01）。结论：针对口腔护理操作技能评估与再培训制度在护理教学实践中的应用，提高护理实践教学质量，推动医学教学改革。[关键词]口腔护理；教学实践；技能评估与再培训ExplorationofSkillEvaluationandRe-trainingofOralCareforNursingTeachingHanYing1GuoHongxia2ZhangChao1LiuLingli1XiaTian1（1,ClinicalSkillsTrainingC

3、enterofWestChinaHospital，SichuanUniversity,2,westChinahospitalnurses,Sichuanuniversity,Chengdu610041，Sichuan,China）[Abstract]ObjectiveToexploreskillevaluationandre-traininginthenursingTeachingofOralCare.MethodsBytakingSkillevaluationandre-trainingforclass2010ofamong

4、66nursingstudent.Resultsunqualifiedoforalcareperformancebeforeskillevaluationwas69.9±11.2(SkillEvaluationofOralCarewascounted100,scoringabove85%wasqualified,above95%wasoutstanding)noonewasqualified.Afterre-trainingtheunqualifiedofnursingstudents91.7±5.6,qualifyingra

5、teof88.5%,andexcellencerateof30%.Oralcareeachstructurefactorsscoredsignificantly,therewasmoresignificantdifference(p﹤0.01)beforere-trainingandafterre-training.ConclusionIthelptoupgradequalifyofNursingTeachingandpromoteteachingreform.[KeyWords]OralCare；TeachingPracti

6、ce；SkillEvaluationandRe-training随着人们生活水平的提高，口腔健康得到越来越多人关注的前提下，口腔护理也亟待更好更快的发展。口腔护理是基础护理工作中一项重要内容，每一位护理学生必须掌握的基本医学技能[1]。目前国内很多医学院校在口腔护理实践教学中受到传统教学模式影响，对口腔护理教学质量的评估主要局限在理论测试上，缺少口腔护理教学质量的评估制度。缺少技能评估制度的口腔教学模式令教师和学生均处于一种盲目状态，而最终影响的则是患者健康安全和临床教学质量。1对象与方法1.1对象我校2010级护理学生（完成

7、口腔护理课程）66名，其中女56名，男10名，年龄18-23岁。平均年龄20岁。1.2方法由我院护理学专业教研组制定的《护理技术操作标准》中的口腔护理技术操作要求，现有护理专业教研室指定的专职教师，采用集中授课方法讲解口腔护理操作要点及相关理论知识，演示口腔护理操作，观看教学视频，学员分组练习。1.3标准由我院护理学专业教研组指定的《口腔护理技术操作标准》，满分为100分。素质评价5分，评估患者情况10分，操作前准备10分，操作过程40分，操作后处置10分，操作后质量评价10分，护患沟通交流15分。口腔护理再培训前后得分采用T

8、检验。技能评估得分项正确率采用X2检验，P﹤0.05认为差异有统计学意义。2结果2.1口腔护理操作培训前技能得分情况（见表1）。66名学生均学习完口腔护理规划课程，3个月后经考试、考核学生对口腔护理操作成绩均数为69.9±11.2（口腔护理技能评估以100分计算，得分﹥85分