“寻找最美文笔 找寻最美主播”活动策划方案

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1、“寻找最美文笔找寻最美主播”活动策划方案[“寻找最美文笔找寻最美主播”活动策划方案]一、活动名称：XX年安徽中澳职业学院大学生心理健康协会《寻找最美文笔、找寻最美主播》活动，“寻找最美文笔找寻最美主播”活动策划方案。二、活动主题：聆听心灵之音寻找心灵美文三、活动目的：本次心理健康协会所举办的活动,目的是为同学们搭建一个交流与沟通的平台，让同学们能够发现自我自由抒发健康成长路上的情感，借此书写心灵美文、录制健康音频（作品可为书写心情感受，感悟生活的心情日志，或励志向上美文，都需积极向上）。激发同学们写作心灵美文的热情，同时提供大家一个抒发心灵美文的平台。四、活动时间：XX年3月26日

2、晚上6点30分五、活动地点：多功能厅六、主办方：心理健康协会七、活动对象：安徽中澳职业学院学生八、活动嘉宾：社联负责人、部分协会会长、部分组织负责人九、活动形式：书写心灵美文、朗读健康文章十、活动前期准备：1．召集心理健康协会干事会议。2．会长撰写活动策划书，并提前上交指导老师及其社联负责人审核。3．组织部干事负责活动前策划4.宣传部并做好宣传工作。在社联公告栏粘贴活动海报、负责通知各班级学生。（束彩霞、何君君、谢谦、汪娜娜负责）5.从协会干事中推选出主持人（男女各一人、暂定杜腾飞、谢谦）主持人在活动前写好主持词，交由会长审核后相互练习。(杜腾飞、谢谦负责)6.活动前安排同学提前到

3、场布置会场。7.由陈涛范家慧提前购买活动所需要的物品。（陈涛、范家慧负责）8.由会长提前邀请嘉宾社联代表、各协会代表、组织负责人。（朱芹负责）9.学会使用多功能厅的设备使用，规划方案《“寻找最美文笔找寻最美主播”活动策划方案》(..)。（王涵、丁伟宁负责）10.外联部、宣传部提前进班宣传统计参赛者信息。参赛选手提交作品。11.外联部干事（刘上恺、范佳慧负责）通知参赛者于比赛前一天中午在1103抽签并收取参赛作品。（建议根据抽签结果分组5-10人一组，根据选手人数酌情考虑）（朱芹、孙佳佳、程汉卿负责）12.提前检查比赛前现场。（吴楠旭、胡怡负责）十一、现场活动安排：（一)人员入场:1

4、．到场的嘉宾、会员、干事统一在门口签到。2．签到工作，方便签公益时间（陈涛、范家慧负责）(二）比赛流程1．主持人宣布交流会开始，并介绍到场嘉宾。2.主持人介绍本次活动的目的和意义，做比赛前陈述（比赛规则等）。3．比赛正式开始：参赛选手逐一现场演绎。（记者团及其协会干事进行活动中拍照）4.嘉宾点评（每组点评一次）。同时，计分人员计分统分。（安排好专门人员，计分规则事先要说明）（计分员束彩霞、汪娜娜负责）5.主持人宣读比赛分数。（根据抽签结果：每组比赛结束由主持人播上一组选手分数）6．会长作活动总结发言（同时计分组成员计算最后一组选手分数）。7．宣读比赛结果。全体人员上台拍照留念。（三

5、）结束整理会场1．整理好多功能厅卫生，恢复设备原貌（孔璟、丁伟宁、刘上恺负责）2．会长对本次活动进行总结布置。十二、奖项设置特别奖1个一等奖2个二等奖3个三等奖5个十三、注意事项1．每位参赛者朗读时间在5分钟内。(五位结束后由各位来宾进行简要点评）2.所有参赛作品文档材料须要求提前1天（截止时间3月25日）交到评委会，不能按时交的视为放弃比赛资格。参赛作品要求能反映大学生成长体验、心得感悟，内容健康，积极向上。如有音频（背景音乐或PPT），需要一并提交。3．参赛者需带四名观众（可在班级选取并提前一天将观众姓名专业连同自己信息交给心协负责人，签公益时间）。十四、活动应急措施1．提前准

6、备场地（活动过后将物品归还于原来的位置）2．部门干事要在活动开始之前30分钟提前到场3．如遇到麦克风和桌椅有问题，及时联系外联部处理。4．若果现场气氛沉闷，需要主持人临急应变，以抽查的形式引导学生回答问题。5．如遇到突发停电，可推迟座谈会时间，时间具体另行通知。6．现场主持人两名，后备主持两名(男女各一名)。6、如遇现场秩序混乱，可以多叫几名干事维持现场秩序。（陈盈、查叶兵、笪开心、朱燕燕负责）十五、活动经费：XX年心理健康协会《寻找最美文笔、找寻最美主播》活动经费预算表活动名称经费预算预算物品备注寻找最美文笔、找寻最美主播总计：200海报、横幅、便利贴：50办公用品、奖品、证书：

7、150海报、横幅、便利贴办公用品、奖品、证书····心理健康协会····XX年3月17日“寻找最美文笔找寻最美主播”活动策划方案2　　第2篇《寻找生命》教学反思　　〖预览〗《寻找生命》教学反思一、感悟生命教师拿出事先备好的岩石标本及自制蝴蝶标本，让生思考：它们有生命吗？学生从它们不能动了，它们不能生长了，它们不能呼吸等方面来谈，说明它们没有生命。让学生交流：你还知道哪些有生命的物体？学生充分发言，教师简单小结。二、认识生命先提出问题让学生交流：想到哪儿去找？出去活动应