的 地 得的用法和习题

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1、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀   大家都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。“的、地、得”快板的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。事物前面用的字，朋友们都记着。认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。动作前面用地字，位置千万不要挪。看得清，记得准，唱得好，飞得高。动作后面用得字，补充说明要记牢。（三）“的、地、得”用法简要口诀   名词前面“白勺”“的”， 

2、  动词前面“土也”“地”，   形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。短语练习：给短语填上“的、地、得”：猛烈（  ）北风、胜利（  ）到达、惨痛（  ）教训、愤怒（  ）声讨、鲜艳（  ）红旗、勇敢（  ）战士、迅速（  ）前进、耐心（  ）说服、丰富（  ）经验、热烈（  ）庆祝、巨大（  ）变化、积极（  ）参加、分析（  ）透彻、服务（  ）周到、广泛（  ）阅读、描写（  ）生动、贯彻（  ）及时、毕生（  ）精力、观察（  ）仔细、感动（  ）流泪 为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。补充两

3、点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。一、选择“的、地、得”填空。紧张（   ）工作静静（   ）流过变化（   ）真快明亮（   ）月光缓缓（   ）移动熟练（   ）操作愉快（   ）歌唱茂密（   ）树林美丽（   ）田野暖暖（   ）春风清清（   ）河水. 五彩（   ）泡泡   用力（   ）踢仔细（   ）看开心（   ）笑笑        红红（   ）花朵  缓缓（   ）流淌  香甜（   ）面包 

4、大声（   ）说  高兴（   ）跳起来笑（   ）多甜辛勤（   ）劳动清澈（   ）小河 慢慢（  ）走考（   ）好扫（   ）真干净跑（     ）快        唱（   ）好         跳（   ）高谁（  ）橡皮二、地＋动词：　满意地（）快活地（）伤心地（）顺利地（）亲切地（）骄傲地（）兴奋地（）飞快地（）甜甜地（）沉着地（）高兴地（）静静地（）仔细地（）惊奇地（）深情地（）赞许地（）悄悄地（）紧紧地（）轻轻地（）呆呆地（）牢牢地（）安稳地（）平稳地（）叽叽喳喳地（）摇摇摆摆地（）（）地说（）地操纵着（）地回答（）地观看（）地完成（）地拥抱（）地笑了（）地吃起来（）地

5、点点头（）地问（）地看（）地等待（）地跳起舞来（）地低语（）地成长（）地游戏（）地记（）地听（）地走三、的＋名词：　例：可爱的（小猴子）满意的（）快活的（）温柔的（）清澈的（）奇怪的（）可爱的（）高大的（）健康的（）羡慕的（）金黄的（）遥远的（）燃烧的（）红红的（）漂亮的（）巨大的（）勤劳的（）伤心的（）伟大的（）动听的（）火红的（）慈祥的（）难忘的（）寒冷的（）平静的（）和蔼可亲的（）机灵的（）宽阔的（）快乐的（）热烈的（）出色的（）美丽的（）绿色的（）蓝蓝的（）安静的（）激动的（）著名的（）雪白的（）细长的（）翠绿的（）特殊的（）清新的（）安静的（）茂盛的（）长长的（）高高的（）优美的

6、（）可爱的（）绿毯似的（）洁白的（）美丽的（）成功的（）金色的（）川流不息的（）拼成图案的（）又宽又长的（）四、选择“的、地、得”填空。1．小胖（   ）同桌正在津津有味（   ）讲故事。   2．精致（   ）玻璃球被小涛摔（   ）粉碎。3．他高兴（   ）一蹦三尺高。   4．欢快（   ）孩子们愉快（   ）歌唱。5．他（   ）妈妈喜欢可爱（   ）花儿。  6．看看哪边（   ）雪化（   ）快7．天然（  ）指南针       8．忠实（  ）向导9．地上（  ）树影 10．川川走过去，奇怪（  ）问。11．波浪（  ）足迹         12．长满树木（  ）陆地13．更

7、多（  ）宝藏         14．特殊（  ）地壳运动15．恐龙化石（  ）骨架  16．人物（  ）对话17．雨后（  ）景象        18．清新（  ）空气     19．渐渐（  ），雷声小了。     20．多姿多彩（  ）画卷       21．合适（  ）材料22．古代（  ）能工巧匠         23．五颜六色（  ）裙子24．大家（  ）称赞             25．有感情（  ）朗读