中职生幼儿语文教学的审美素养培养探微

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1、中职生幼儿语文教学的审美素养培养探微中职生幼儿语文教学的审美素养培养探微语文教学的主要内容是教材，而审美素养的培养可以丰富语文的教学内容，让本来比较单一的教学有更多乐趣可言。幼儿教育属于启蒙教育，培养兴趣与语文知识传授并重，而审美教学对兴趣激发的帮助很大。幼儿在上课期间容易走神，因此，教师必须保证教学形式有足够的趣味性，才能吸引学生的注意力。文学本身就具备艺术性，可以给人以美的享受，但大多数优秀的作品对幼儿而言太难理解，不适合于教学。要开展具备审美训练的语文教学，需要解决的问题众多，因此，教师花费的精力和时间要比普通教学多许多。　　一、完善课堂教学，培养学生的审

2、美能力　　幼儿教育中使用的教学材料一般都是一些儿童故事，像《格林童话》《伊索寓言》等。拼音字母教学是最基础的内容，难以有所创新，建议教师将主要精力放在这些故事上，借此设计相应的教学计划。在这些故事中本文由论文联盟.L.cOm收集整理，主人公或勤劳勇敢、或美丽善良有着美好的意志品质。教师利用学生对英雄人物的崇拜心理，可以初步培养学生对美好事物的向往。幼儿对世界的认识还是白纸一张，正所谓人之初性本善，如果教师能够多加以正确引导，定能加快学生优良性格的形成。我们都知道江山易改，本性难移，人的性格在形成之后很难有所转变，所以要在学生年幼的时候就应加强教育。教师要带领学生

3、在阅读故事的同时多剖析一下文中正面的人物形象，将这些人物美好的一面展示给学生，传递正能量。对于反面人物的剖析不宜过多，学生缺乏判断能力，如果接触过多的反面事物，容易造成不好的影响。　　教师还可以借助多媒体技术给学生观看一些优秀的动画作品，唯美的画面可以在潜移默化中提高学生的审美品位。很多童话故事都有相应的影视作品，而且随着动画技术的愈加成熟，画面表现也随之改善，给人的视觉享受越来越强。在语文教学中适量地给学生观看动画，有助于构造轻松愉悦的课堂气氛，让学生发自内心地爱上语文课。为了进一步培养学生的审美能力，教师可以让学生发挥想象，对一些故事进行改编，并将自己改编之

4、后的故事讲述给其他学生听，将故事内容用自己的语言描述出来。其中一些情节可以让学生通过画图的形式表现出来，画画不仅能开发幼儿的思维，培养想象力，也能很好地提升学生的美术修养，间接提高审美素养。　　二、课堂之外的审美教学　　中国的教育一直以来被诟病过于死板，但在巨大的升学压力下，学生不得不牺牲一些童年的乐趣。而幼儿教学则没有没那么大的压力，语文教师完全可以将教学工作变得更加开放，所以，教师应多将学生带出课堂，感受世界的精彩。教材的内容很有限，而外界有着各种各样美好的事物可供教学使用，学生从小就应该多关注社会动态。很多学生进入学校就沉浸在各科目的学习之中，两耳不闻窗外

5、事，这是一种畸形的教育，不会培养出真正的栋梁之才。审美教育带给学生频繁的审美体验，将现实生活与语文教学融合在一起，为学生创造了更多的学习机会。审美部分课内课外，只要是能给予人美感的事物，都能给审美教学带来一定的帮助。近朱者赤近墨者黑，学生接触的美好事物多了，审美品位自然会上升。家长应该精心布置孩子的房间，给他们购置一些优质的、艺术设计出色的儿童读物。有条件的话还可以经常带孩子参观画展、逛逛艺术博物馆。持续不断的熏陶，学校与家庭的无缝对接，从而让审美教学无死角。　　三、用音乐提升审美素养　　音乐作为一种艺术表现形式，比美术更容易被幼儿接受。幼儿对于美术作品不一定能

6、理解，也难以感受它的美妙。但是音乐不同，老少皆宜，虽然没有视觉那么直接，但只要旋律优美，就能给人以身心上的愉悦。在语文教学中使用音乐，渲染氛围，不仅能改善教学品质，还能提高学生的审美，一举两得。比如，在拼音教学中，就有相应的《汉语拼音字母歌》，它将字母以歌曲的形式传授给学生，让学生轻松记忆。音乐教学在幼儿教育中是一种很常见的方式，学生在这种教育模式下，大脑得以开发，渐渐形成高尚的审美情趣。音乐可以满足学生的情感需求，激发学生的想象力，营造优美的教学意境，给人以精神上的美妙体验。　　幼儿阶段的语文教学主要是教授学生拼音以及少量的汉字，审美素养的提升正好是一个不错的

7、补充。审美能力的培养可以让学生在幼儿阶段就具备出众的审美情趣，这是现代教育人性化的体现。在幼儿语文教育中加入这一元素可以打造独出特的教育品牌，为幼儿教育打开一片全新的领域。　　审美是一个人的内在修养，需要从小培养，因为它无时无刻不在对人产生影响。如果通过幼儿语文教学将幼儿的审美水平提升到一定高度，那么，学生就会从小拥有极佳的气质、优秀的意志品质、善良美好的心性。