德国“双元制”职业教育培训总结

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1、德国15天“双元制”职业教育培训总结报告2017年12月6日目录一、德国简介1二、德国教育体系1三、德国“双元制”职业教育概况3【一】“双元制”招生3【二】“双元制”教学法规4【三】“双元制”教师培养6【四】“双元制”授课过程7【五】“双元制”考核评价10【六】“双元制”学生就业11四、具体教学方法12五、企业参观实践14六、职业学校参观15七、个人学习感受16八、我院推行“双元制”教育的思考17德国“双元制”职业教育培训总结报告2017年11.19～12.3日，我们一行16人于德国弗罗伊登市哈尔博格学院参加了15天的“德国双元制职业学院教师、企业培训”课程，近距离、

2、深层次地学习了德国“双元制”职业教育理念和具体做法，参观了多家企业和职业院校，深有感触。一、德国简介德国（全称：德意志联邦共和国）位于欧洲西部。国土面积：约35万平方公里；人口：8200多万；首都：柏林；语言：德语；使用货币：欧元；国庆节：10月3日（1990年10月3日，德国实现统一）。德国知名企业有：戴姆勒-克莱斯勒、大众汽车、西门子、安联保险、德意志银行和宝马公司等。图1德国国旗图2德国国徽二、德国教育体系德国教育体系十分完备，大体上可分为基础教育、职业教育、高等教育和进修教育四大类。教育是由各州政府管理，因此不同州有不同的教育制度。德国实行12年义务教育。初级

3、阶段教育指学前教育，年龄段3～6岁；然后是第一阶段教育即初等教育（小学四年），年龄段6～10岁。小学后实行第一次分流进入第二阶段教育。第二阶段I级相当于初中，分流为三类学校：文理知识强的学生进入完全中学，智力类型介于两者之间的学生进入实科中学（619年），另有一种将主体中学、实科中学、完全中学合校的“综合中学”，学生年龄段10～16岁。第二阶段II级相当高中，初中后进行第二次分流：一部分进入普通类高中，即完全中学高中及综合中学高中，毕业后直升综合大学；一部分进入职业类高中，主要有就业导向的“双元制”职业学校和全日制职业专科学校，以及具有“立交桥”功能的职业类学校，年龄

4、段为15～19岁。据统计2012年德国第二阶段II级各类学校（包括主体中学、实科中学和完全中学）所有毕业生中，约65%的年轻人选择接受“双元制”职业教育。图3德国教育结构体系图“双元制”职业教育是德国职业教育的核心理念，为德国经济界输送了大量高素质高水平的技能型人才，被德国前总理科尔誉为“德国经济起飞的秘密武器”。19图4德国前总理科尔说三、德国“双元制”职业教育概况“双元制”既是一种教育制度，又是一种教学模式。所谓“双元”，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是职业学校，另一元则是企业，学生的学习是在职业学校和企业之间有规则的交替进行的。【一】

5、“双元制”招生在德国学生还上初级中学时，社会就开始为他们提供认识职业教育的各种讲座、咨询会等，帮助他们找到喜欢的职业并产生认同感。学生可以自主选择是进行职业教育还是进入综合大学继续深造。行业协会参与对有学习意愿的学生提供咨询帮助，可以帮助学生选择职业，避免了学习的盲目性。参观豪迈集团时我们即发现一个刚初一的学生在该企业的数控机床上进行操作，询问过后才知道德国所有的初中学生都有一周的时间可以到任意企业进行现场实践，亲身体验职业的乐趣，从而帮助他们确定职业意向。19图5某校初一学生在豪迈集团进行为期一周的职业体验“双元制”招生是企业先招工而不是学校先招生。企业根据自己的发

6、展规划发出招工广告，学生根据自己的条件提出申请，企业通过面试选择合适的学员作为培训对象，然后签订与该企业签订有效期与学习年限一致的《职业教育合同》。教育内容包括：学习专业、学习内容、学习年限、起止时间、试用期、假期、解约和学习期间的生活津贴【涵盖医疗和工伤保险等，注意：不是报酬，“报酬”是对工作付出的补偿，是要上税的，而“津贴”是对非正式劳动力的生活补贴，是不上税的】等。企业招工送到职业学校进行文化知识学习，因此学生属于企业员工，但不属于学校的学生，职业学校无权开除或处理学生，如有问题只能向企业反馈，由企业决定学生的去留。由企业负责招生，真正体现了市场需求。一般情况下

7、，企业在充分考虑了自己的发展和用人计划后，才会确定是否招工。招工人数和所招专业能够真正地反映市场对某类人才的需求，从而既保证了85%以上的学生毕业后就能够在培训企业就业，而且能够在很大程度上避免结构性失业。【二】“双元制”教学法规19根据国家经济产业部门与劳工界的需要，德国确定了93个职业大类共400多个职业是需要进行“双元制”培训，学习年限一般为3-3.5年。按规定，学生每周1.5天在职业学校学习文化知识和专业理论知识，3.5天在企业进行技能训练和生产任务练习，相当于70%的课程在企业中完成，30%的课程在职业学校完成。它把传统的学徒制培训与现代职