基于文献计量的我国竞争情报与知识管理研究现状分析

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1、基于文献计量的我国竞争情报与知识管理研究现状分析〔摘要〕本文以KI学术文献总库所收录的文献为依据，对2005-2014年间我国有关竞争情报与知识管理的论文进行文献计量学统计，并从论文的年代分布趋势、高频关键词、期刊情报源分布、高产机构及作者等角度进行统计分析，试图对近十年国内关于竞争情报与知识管理研究的论文做出较为全面的梳理，在总结现有研究成果的基础上，提出存在的问题及应对措施，从而为进一步研究和发展提供参考。中国4/vie　　〔关键词〕竞争情报；知识管理；情报学；文献计量　　DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2015.08.022　　〔中图分类号〕G25025〔文献

2、标识码〕A〔〕1008-0821（2015）08-0118-05　　情报与知识之间的天然关系，将竞争情报与知识管理紧紧联系到了一起。知识管理产生于信息高速公路畅通的知识经济时代，是在信息资源管理的基础上发展起来的，竞争情报从本质上来讲也属于知识产品的生成与增值。无论是从研究目的、研究对象、研究内容范围、研究过程，还是从研究所采用的技术手段和方法以及对人的因素的重视程度等诸多方面来看，竞争情报与知识管理都有不少相似性，是21世纪重要的管理工具和竞争手段，是构成现代企业的核心能力之一。但是竞争情报的灵魂是信息，而知识管理依赖和倚重的是知识，正是由于信息和知识在竞争情报与知识管理中地位的不同，导致

3、了以隐性知识显性化、显性知识法典化以及以实现知识共享为目标的知识管理，与以为组织的战略和战术决策提供情报、知识和技术为目标的竞争情报，在提升企业核心竞争力中发挥着不同的作用。本文对我国近十年来有关竞争情报与知识管理研究的论文做出较全面的整理和归纳，采用文献计量统计分析的方法，试图梳理出较为清晰的脉络，为进一步深入研究提供一定的参考。　　1统计方法　　本文以KI中国学术文献总库为文献来源，以“篇名=中英文扩展（竞争情报）并含（知识管理）”为检索入口，时限为2005年1月1日至2014年12月31日。为保证检索的全面性，再以“关键词=中英文扩展（竞争情报）并含（知识管理）”和“主题=中英文扩展（

4、竞争情报）并含（知识管理）”（其他检索条件方式相同）条件进行检索，共检索出346篇文献，通过浏览摘要或全文，剔出关联度不高的文献，最终检索结果为245篇。统计结果见表1。　　2统计结果分析　　21年代分布趋势的统计分析　　文献按年代分布分析在一定程度上反映了该学科的研究发展速度和研究水平规模，见图1。　　图1显示，在近十年中，我国关于竞争情报与知识管理研究的论文数量大致呈现不规则的“M”型趋势，整体分界点为2008年，年均文献数为245篇，整体数量水平较高。在前4年里，呈现类似开口向下的有界抛物线，2007年达到抛物线的最高点；在后6年中，呈现近似单调递减的线性函数趋势，年均文献数为25篇，

5、高于整体年均论文数量，并且文献数量在整体上升的情况下呈现递减趋势。研究过程中发现，2005年和2006年以竞争情报与知识管理的整合与应用研究为主，如黄蕾的《知识管理与竞争情报图12005-2014年相关论文年代分布趋势图　　组织整合研究》、陈春颖等的《竞争情报的知识管理实现方法》。2007年研究的视角比较丰富，既有竞争情报与知识管理的关系研究、整合研究，也有实际应用研究、服务模式研究、系统构建研究，还出现了定量分析综述型文献，如屈良的《国外知识管理与竞争情报研究论文的计量分析》和李舒平的《情报学百篇高质量文章的定量研究及哲学思考》，值得一提的是，相关文献的硕士学位论文数量在这一年内达到最高值

6、7篇，这使得2007年的论文数量达到了第一个小高峰。2008年综述型文献较多，有少量新的研究方向的文献出现，如朱永的《我国知识管理研究生教育现状研究》和报刊文献《图书出版机构内部信息利用策略》，但这一年可能遇到了研究的瓶颈，以往的主题已经研究得很深入，还未探索到更多新的研究视角，所以导致这一年的文献数量有了大幅度的减少。2009年开始，文献量快速增长，开创了新的研究领域，研究视角和层次更加丰富和多样化，如2011年吴祥玲在其发表的期刊文献和硕士学位论文里都重点论述了基于知识管理的反竞争情报。一直到2012年，文献总体数量仍维持在较高水平，并且这一时期文献主题的专业正对性更强，研究的内容也更加

7、细致，研究成果的实用性和可操作性也相对增加，如陈海静的《基于知识管理环境下的企业档案工作创新》、杨静等的《基于知识管理的4S企业竞争情报收集系统研究》。2013-2014年，文献数量回落。　　通过趋势分析以及近两年文献主题研究可以发现，关于竞争情报与知识管理互动的研究文献数量不会大幅度上升，基本保持平稳。　　22高频关键词的统计分析　　从表2中剔出“竞争情报”和“知识管理”这两个检索关键词，可以看出，在学科方