201x警察学校警察系领导述职述廉报告

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1、201x警察学校警察系领导述职述廉报告我是警察系教师xxx，1995年6月毕业于中南政法学院经济法系经济法专业，获得法学学士学位，2002年7月至2004年7月在西南政法大学研究生班学习，获得法学硕士学位。毕业以来一直在广东司法警官职业学院从事法律教学工作，至今已近18年，2004年6月被任命为副主任科员。任现职9年以来，在学院领导和同事们的关心帮助下，本人勤勤恳恳，兢兢业业，使各项工作有计划、有步骤地开展。现对本人任现职以来的思想政治表现、教学、科学研究等工作能力及履行职责、廉洁自律情况作出如下述职述廉报告，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促

2、进今后工作更上一层楼。一、坚持思想政治学习，加强师德修养身为教师，我深深地认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。任现职以来，本人严以律己，爱岗敬业，认真贯彻党的教育方针，忠于党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的教师职业道德。加强对邓小平理论、“三个代表”以及党的十八大精神的学习领会，不断提高思想觉悟和认识水平，认真学习江泽民“关于教育问题的谈话”，加强师德修养，提高思想素质，更新教育教学观念，适应社会新的发展。在工作中，始终坚持以学生为中心，以教学为重点，热爱关心学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具有高度的责任心和严谨的工作作风，甘于

3、奉献，从不计较个人得失，做到个人利益服从集体利益。二、倾心教育，严谨治教，圆满完成教学工作任务学校以教学为主，教学是学校的中心任务。任现职以来，本人讲授了《劳动教养基础知识》、《劳动教养管理》、《劳动教养文书》、《监狱执法文书》、《犯罪学》、《监狱刑罚执行》等课程。在理论知识教学方面，本人能准确把握教材和教学大纲，以教师为主导，以学生为主体，力求教学由易到难，通俗易懂，注重提高教学技巧，讲究教学艺术。教学过程中,切实抓好备课、上课、课后练习等各个环节，根据学生的具体情况，及时调整和改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能

4、力为宗旨。课堂上，针对不同的教学对象，因材施教。学生的年龄和知识结构的不同，教学方法、课型必须做出相应的调整与改变。针对这些情况，本人精心设计教学方案，大胆对教学内容进行必要的调整，并据此确定每章节的教学重点、难点。同时，还注重学生思维方法、思维能力的训练，逐步培养学生的法律思想与法律思维。例如结合典型案例进行讨论启发，引导学生学会主动分析实际问题、解决实际问题，激起学生的学习兴趣，使学生在学习过程中变被动为主动；这样既活跃了课堂气氛，又培养了学生的思维创造能力，使他们能更加深刻理解学习重点难点，教学效果良好。任现职以来累计完成5864学时，年平均授课4

5、19学时，在教师课堂教学质量测评中多次评为优秀。在注重课堂传授理论知识的同时，加强了学生专业技能的培养。我院属高职高专院校，专门培养高素质技能型人才，在教学方法上更加强调实践性。为此，本人十分注重运用实践性教学方法，强调互动性和学生的参与，在教学中坚持以学生为本，让学生多参与，多体验，且根据专业特点合理确定理论教学与实践教学的比例，加强学生的专业技能培养，并把学业与就业、创业紧密结合，注重提高学生的职业素质，使学生通过实训教学获得就业技能和创业本领。几年来，本人多次组织学生到校内外的实训室和实训基地如三维仿真监所实训室、吸毒违法行为人员矫治室、广东省三水

6、劳教所、广东省增城劳教所、广东省戒毒劳教所、广东省女子劳教所、广东省未成年犯管教所等地参加实践性学习，对学生的实践知识和能力进行培养与训练。另外，我院于2007年11月参加了旨在了解学生应用能力和教学水平的“高职高专院校人才培养工作水平评估”。在学院自建阶段，本人作为系骨干教师，积极投入到教学改革和建设中，认真准备了规范、准确的教学评建材料，总结教学工作中取得的成绩和存在的问题，并提出自我改进的措施，以深化教学改革，全面提高教学质量；连续几天几晚指导学生参加专题研讨会，保证了这个环节的顺利进行。在专家组进校考察时，做好了充分的准备随时接受专家听课，查阅作

7、业、试卷及系部管理档案，为我院最终顺利通过评估，推动学院的人才培养工作上一个新台阶做出了应有的贡献。三、潜心钻研，加强科研活动，提高科研能力高职高专院校教师的科研工作不仅有利于师资队伍建设、促进教学、提升教学质量，而且也有利于学院增强造血功能，促进学院的可持续发展。任现职期间，本人在承担繁重的教学工作之外，积极进行科研，独立撰写并公开发表了《论国际环境法的基本原则》、《论国际贸易中消费者权益的法律保护》、《对我国发展低碳经济法律体系的思考》、《政府合同的法律救济研究》、《保险法告知义务的立法缺陷及完善》、《略论物权法对担保制度的完善及对金融业务的影响》、

8、《论企业的社会责任》、《论个人破产免责制度的构建》、《论网络虚拟财产权的性质》、