资源科学原理课程教学大纲

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1、《资源科学原理》课程教学大纲课程名称：资源科学原理/PrincipleofResourcesScience课程编码：12014006课程类型：专业选修课课程性质：专业主干课适用范围：06地理科学学时数：36其中：实验/实践学时：课外学时：学分数：2先修课程：自然地理学考核方式：考查制定单位：广州大学地理科学学院制定日期：2006年执笔者：千怀遂审核者：林媚珍一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务自然资源是人类赖以生存与可持续发展的物资基础。随着人口的急剧增加和经济的快速发展，人口、资源、环境与发展已成为当今全球共同关注的几大问题，我国自然资源紧缺与人口众多的

2、矛盾尤其突出，自然资源利用的可持续性已成为最紧迫的知识创新和素质教育内容。资源科学主要是研究人类与自然界中可转化为生产、生活资料的物质与能量间相互关系的科学，它以单项和整体的自然资源为对象，研究其数量、质量、时空变化、开发利用及其后果、保护和管理等。单项自然资源研究各自从有关学科派生出来，如：土壤学（土地资源）、动、植物学（生物资源）、地质学（矿产和能源资源）、水文和气候学（水资源和气候资源）等。在自然资源的开发利用时，资源科学与一些学科有着密切的相互联系和交叉，如地理学（资源地理学）、环境科学、经济学（资源经济学）、国土经济学、生态学（资源生态学）、人类生态学等

3、。而信息技术、遥感技术、空间技术、生物工程技术等将广泛应用于自然资源的调查、评价、规划、管理和实际利用中。未来自然资源研究将涉及庞大的科学群，全球规模的数据正在收集和分析，关键过程的动力学研究正在逐步数量化，自然学科和社会学科的综合正在进行。资源科学将发展为一门全新的、跨学科的、综合性的横向科学。该课程是资源利用、资源保护和资源管理的理论基础，也是资源教育者素质结构的重要组成部分。（二）课程教学的目的和要求通过本课程的教学，让学生：1.了解自然资源学科体系和理论基础、资源科学的研究方法、资源科学研究的应用问题和自然资源可持续开发利用的理论和原则及策略。2.将各类自

4、然资源及其利用看作一个统一的大系统，从整体和有机联系的角度去理解并掌握自然资源、人类社会、环境和社会经济发展的相互关系和之间的相互影响。3.理解并掌握各种资源（主要是自然资源）的数量、质量、地域组合特征、空间结构与分布规律、时间演化规律和形成环境。4.掌握基本的自然资源的评价原则、方法和体系，探讨资源的合理开发、规划、利用、改造、保护和管理。（三）课程教学方法与手段课程的主要教学方法包括课堂讲授与自学讨论。课堂讲授部分全部使用多媒体技术授课。（四）课程和其它课程的联系本课程的先修课程包括自然地理学，并要求学生具有一定的生态学和经济学基础。（五）教材与教学参考书教材

5、：蔡运龙编著.自然资源学原理，科学出版社，2000年第一版。教学参考书：封志明编著.资源科学导论，科学出版社，2004年第一版。牛文元.自然资源开发原理，河南大学出版社，1989年第一版。孙鸿烈.中国资源科学百科全书，中国大百科全书出版社，2000年第一版。二、课程的教学内容、重点和难点（一）教学内容第一章自然资源问题第一节全球事业第二节中国态势第三节关于自然资源问题的论争第二章自然资源学第一节资源问题的关联域第二节自然资源学的研究内容第三节自然资源学的发展第三章人类发展与资源演进第一节人的需要与自然资源第二节社会发展阶段与资源开发利用第三节指数增长与资源演进第四

6、章自然资源和资源稀缺的性质第一节自然资源的概念和类型第二节自然资源的性质第三节资源稀缺的本质第五章自然资源可得性的度量第一节储存性自然资源可得性的度量第二节流动性自然资源可得性的度量第六章生态系统中的资源过程第一节从自然资源看生态学与生态系统第二节生态系统中的能量和物质第三节生物的资源意义第四节自然资源利用与生态系统中的熵第七章人类在资源过程中的作用第一节人类的优势地位与能动作用第二节人类在资源过程中的联系与影响第三节人类对自然资源的适应第四节人类利用自然资源的历史教训第八章自然资源开发利用的环境影晌第一节采矿活动的环境影响第二节人类活动与气候变化第三节土地利用对

7、土地资源的影响第四节水利工程对水资源的作用第五节人类活动对生物资源的干扰第九章自然资源伦理与感知第一节人地关系思想的发展第二节生态伦理第三节人地和谐论与人类发展第四节资源-环境感知第十章资源经济基本问题第一节稀缺与经济决策第二节经济增长与外部成本第三节经济分析的基本假设第十一章自然资源的供给与需求第一节经济学的供给和需求概念第二节自然资源的供给与需求第三节自然资源供需平衡分析实例第十二章自然资源的价值与价格第一节自然资源的价值第二节地租论第三节自然资源价格第四节自然资源产业第十三章资源利用的投入-产出关系第一节生产要素的投入组合:比例性第二节比例性原理的应用第三节

8、自然资源利