部编本语文二年级上册古诗二首教案

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1、部编本语文二年级上册古诗二首教案课题8.古诗二首课型精读课人文性主题从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。领略自然之美。工具性主题阅读主题：学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。表达主题：通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。教学目标1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。2.有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点）3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。（重点）4.通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。（难点）课时安排两课时教具学具PPT课件第一课时教学程序教学环节

2、师生活动修改建议导入新课，破题质疑1回忆“飞花令”的玩法。以“楼”为令，男女生进行比赛。　　2出示课题《登鹳雀楼》，说说对诗题的理解。指导书写“楼”：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。读题后你想知道些什么？（质疑）　　3谈谈你对作者王之涣的了解。初读古诗，整体感知1借助工具书，读准生字字音。同桌互查——指名读——正音——领读——自由练读——开火车读。　　2自由朗读古诗，指名读，正音，学读，同桌互读，齐读。5　　3启发和鼓励学生结合课文插图，用查字典和联系上下文结合的方法，从字面上初步理解诗句的意思。　　4

3、师范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？精读诗句，悟意明理1出示写景诗句：白日依山尽，黄河入海流。出示相应的两幅图，判断哪行诗描述的是哪幅图？并说说理由。依据图画和诗句，填空：的太阳靠着的山地落下，的黄河流进的大海。闭上眼睛想象一下，说说这个景象给你什么样的感觉？板书：远　　　　出示“白日／依山尽，黄河／入海流。”带着体会，依据停顿符号，有节奏的读。　　2为什么能看这么远？要想看的更远该怎么办？出示写感想的诗句：“欲穷／千里目，更上／一层楼”　按照停顿读诗句。　如果你是作者，在登上更高一层楼的时候，你会看到什么？练习想象说话：我会看到：的；的；的……3由此可见：只有

4、，才能。这也是这首诗想要告诉大家的一个道理，带体会读全诗。　　　总结全文，拓展延伸1指导学生有感情地背诵这首诗。　　2拓展性小练笔，你一定也曾登高望远，把你站在高处观察的景物用几句话写出来。站在高高的上，我看到了的；的；的……　　　3师小结。《芦花》、《花影》、5主题阅读思考：1.哪句写景？哪句写感想？2.看到了哪些景？想到什么？识字、写字指导依：左窄右宽。右边“单人旁”要收。“衣”最后一笔是捺，“衣”第二笔横稍长，组词训练。板书设计登鹳雀楼站得高才能看得远第二课时教学程序教学环节师生活动修改建议前置作业1.读准诗句，画住认字条里的字，并借助拼音认字。2.了解李白、庐山。初读古诗1.自

5、由读后指名读全诗，纠错、正音。2.出示生字，自由读后检查读。集中纠错、正音。解诗题1.查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。2.说说对“庐山”和“瀑布”的了解。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。知诗人谈谈对李白的了解。明诗意1.请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？　　　　（学生谈到哪句，交流哪句）　　　　日照香炉生紫烟：　　　　　（1）学生谈自己的理解。　　　　　（2）诗中哪个词是"升起"的意思？　　　　　（3）"红日、高山、紫雾"诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美

6、吗？　　　　　（4）学生有感情到朗读。　　　　遥看瀑布挂前川：　　　　　（1）学生谈自己的理解。5　　　　　（2）理解：川，河流。　　　　　（3）指导朗读：读出瀑布的气势。　　　　飞流直下三千尺：　　　　　（1）学生谈自己的理解。　　　　　（2）学生体会"飞流""直下"。　　　　　（3）学生有感情地朗读。　　　　疑是银河落九天：　　　　　（1）学生谈自己的理解。　　　　　（2）重点理解：疑，体会李白诗的风格。　　　　　（3）有感情地朗读。　　　　学生有感情地朗读全诗。悟诗情1.学生质疑：　　　1、"生"为什么不用"升"？（1）学生谈自己的理解。（2）生，产生而后升起。　　　2、"挂"，谁能把

7、瀑布挂在山川前面？（1）学生交流。（2）老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。2.指导朗读。　　　（1）此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？（学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。）　　　（2）配乐朗读。主题阅读《四时》、《贞溪初夏》、《出郊》思考：1.诗中体现了景物的那些特点？2.那些词中