高职院校校园文化建设的策略研究

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1、高职院校校园文化建设的策略研究摘要校园文化建设是高职院校内涵式发展的重要组成部分，对实现高职院校人才培养目标和提升高职院校核心竞争力具有重要的意义。本文分析了“立德树人”导向下高职院校校园文化建设的核心内容和基本实现策略。中国2/vie　　关键词立德树人高职院校校园文化　　基金项目：本文系2015年度河北省高等教育学会高等教育科学研究课题《高职院校校园文化建设中“立德树人”导向的内涵及实现策略研究》阶段性成果（项目编号：GJXH2015-323）。　　作者简介：李毅鹏，河北保定电力职业技术学院，讲师，研究方向：大学语文、中国传统文化；李波，河北保定电力职业技术学院，副教授，研究

2、方向：汉语言文学。　　中图分类号：G647文献标识码：ADOI：10.19387/j.ki.1009-0592.2017.03.261　　作为思想品德教育的有效载体，校园文化在高职院校育人工作中发挥着潜移默化的作用，如何在立德树人的导向下，开展校园文化建设是新时期高职院校的重要任务和课题。立德树人是学校办学的根本，高职院校在立德树人理念下进行校园文化建设，能够实现更好的育人效果，不断促进全体师生员工的全面发展。本文对“立德树人”导向下的高职院校校园文化建设进行了相关方面的分析和研究。　　一、“立德树人”导向下高职院校校园文化建设的核心内容　　新时期下，党中央提出把“立德树人”理

3、念融入到教育教学的全过程中，这也是对高职院校的工作提出的新要求。作为高职院校整体工作的重要组成部分，高职院校校园文化建设应该以社会主义核心价值观为引领，大力传承、弘扬中华优秀传统文化，发扬职业道德、打造工匠精神，倡导社会公德，践行文明礼仪作为其建设的核心内容。　　二、“立德树人”导向下高职院校校园文化建设的策略分析　　��秀的校园文化建设是一项基础性、战略性和前瞻性的工作，是高职院校创建品牌、提升品位的有力抓手，也是实现高职院校特色发展的根本途径之一。针对高职校园文化建设中出现的情况，笔者结合高职院校校园文化建设的发展规律和自身思考，提出以下策略：　　（一）理清发展思路，完善顶

4、层设计，制订总体规划　　校园文化建设不可一蹴而就，慢工才能出细活，这离不开学校领导的顶层设计和统筹协调。从宏观上看，高职院校普遍办学时间不长，学校把工作精力更多放在专业建设、课程改进、招生就业等方面，校园文化建设投入相对有限，而且容易把校园文化建设看成是简单的学生文体活动，相关工作任务放在学校的团委、学生处等少数部门。虽然有些学校意识到了校园文化的重要性，也确定了战略目标和发展规划，但实际上往往侧重于物质建设和学生活动。因此使得校园文化建设缺乏整体布局，校园文化出现了碎片化、零散化、边缘化的情况。高职院校的领导层应当高瞻远瞩，做好顶层设计，制定总体规划，细化各项规章制度，明确各

5、个环节的标准和任务，让校园文化建设可以依循制度开展工作。在具体实施中，可以将总体指导职责落在党委办公室或宣传部等相关部门，由它们牵头指导、分解具体任务到各个部门，在全校内形成合力，让全体师生成为校园文化建设的主体，充分发挥校园文化的育人功能。　　（二）以“立德树人”作为出发点和终极目标，突出问题导向　　把“立德树人”作为教育的根本任务，为高职院校在新形势下加强、改进校园文化建设提出了新要求，同时也点明了今后发展的方向。习近平在2016年12月全国高校思想政治工作会议上指出的“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”党中央强调了

6、学生的“立德”教育在学校各项工作中的核心地位，因此在校园文化建设的全过程中，应当把“立德树人”作为一切工作的出发点，把当前社会主义现代化建设中需要树立的“德”渗透到工作的方方面面，同时“立德树人”也是开展校园文化建设工作的终极目标。　　问题导向就是以解决问题为方向。习近平总书记指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。”问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。在校园文化建设中，不要刻意回避问题，要突出问题导向，就是带着问题研究才会高效，针对问题实践

7、才有收获。　　（三）校园文化建设的四个领域整体推进，同时融入四个特色　　校园文化建设分为物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设，这四个领域的建设需要整体设计和协调，不能偏移、荒废某几个领域，同时需要融入高职特色、区域特色、行业特色和企业特色。　　1.物质文化建设方面。创建良好的校园物质文化环境，是建设校园文化的前提和基础，这包括校园基础设施（教学设施、生活设施、实习实训场所、标志性的建筑、雕塑、路标等）、文化体育休闲设施和场所，这些客观存在的设施可以发挥环境育人的作用。　　2