部编版二上语文课程纲要

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1、《二年级语文上册》课程纲要◆课程名称：语文◆课程类型：必修◆教学材料：人民教育出版社2017年出版的《二年级下册语文》◆授课时间：104课时左右◆授课教师：田克◆授课对象：列子小学二年级学生【背景】部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。【目标】1

2、.识字写字。（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）认识常用汉字450个，会写汉字200个。（3）注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。（4）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（5）学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。2.阅读。（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（5）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（6）在阅读中

3、体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（7）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。3.口语交际。（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（2）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（3）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。4.写话（1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。【内容】分享本科课程纲要1课时。采用引导，提问质疑，交流的方式分享。教学主题教学内容

4、课时教学主题教学内容课时第一组大自然的秘密1《小蝌蚪找妈妈》2第五组思维方法12《坐井观天》22《我是什么》213《寒号鸟》23《植物妈妈有办法》214《我要的是葫芦》2口语交际：有趣的动物1口语交际：商量1语文园地一4语文园地五3快乐读书吧2第六组伟人15《大禹治水》2第二组识字1《场景歌》216《朱德的扁担》22《树之歌》217《难忘的泼水节》23《拍手歌》2口语交际：看图讲故事1语文园地六34《田家四季歌》2第七组想象18《古诗两首》2语文园地二219《雾在哪里》2第三组儿童生活4《曹冲称象》220《雪孩子》2口语交际：做手工1语文园地七7语文园地三3第八组相处21《狐假虎威》

5、2第四组家乡8《古诗两首》222《狐狸分奶酪》29《黄山奇石》223《纸船和风筝》210《日月潭》224《风娃娃》2语文园地八311《葡萄沟》2复习检测3语文园地四2期末复习评估15【实施】一、课程资源1．教育部审定2017义务教育教科书。二年级《语文（上册）》，人民教育出版社。2．课内资源：利用教材中的课后习题、语文园地、口语交际、泡泡提示、和大人一起读、快乐读书吧、识字表、写字表以及常用偏旁名称表进行学习。3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的

6、效率。二、教／学活动1．识字与写字本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。　　识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。2．阅读二年级上册的选文内容非常丰富，按双线组织单元结构，单元内的数篇课文在共同的人文主题下，围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。本套教材的课后练习围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方

7、面进行系统设计，在语文园地中设置的“字词句运用”栏目，对本单元突出的、有价值的语言现象进行集中综合的练习。六个阅读单元人文主题和语文要素的安排如下：单元人文主题语文要素第一单元大自然的秘密积累并运用表示动作的词语。第三单元儿童生活阅读课文，说出自己的感受或想法。第四单元家乡联系上下文和生活经验，了解词句的意思。第五单元思维方法初步体会课文讲述的道理。第六单元伟人借助词句，理解课文内容。第七单元想象展开想象，获得初步的情感体验。第八单元相处自主识字、自主阅读