论小学语文课堂教学“生态环境”的建构

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1、论小学语文课堂教学“生态环境”的建构【摘要】现如今新的课程改革标准、教材文本的全新出现。都明确了这次语文课程改革的新理念。新理念旨在强调课程的人文化，在如今的语文课堂教学环境下，必须耍课堂教学的生态化、生活化。这不仅引起学生的强烈的学习需求，而且也是着重的培养学生的创造能力和实践能力。而本文将从生态环境的涵义，生态环境的构建，以及对师生的要求等多个方妞进行阐述。语文课堂“生态环境”的建构目的是要课堂焕发生命活力和体现新课改的理念在教学中的影响和效果。【关键词】小学语文；生态课堂；合作学习；创新精祌新型课改后，关于小学语文课堂教学“生态环境”的建构是一热点，将

2、足今后课堂教育形式的雏形，但是在各地课堂改革屮，往往不能够深入改革。课堂改革的中心环节是课程的实施，而课程实施的途径就是教学。如果教学的观念不更新，那课改也只能流于形式。所以应该从教师、学生、教材和环境等多方面进行整合。一、生态课堂的由来和现实应用课堂“生态环境”的由来。最初是来自我国古代的伟大教育家孔子的思想精华，其母亲因为生活环境，为其子三次迁家，孟母三迁正是受此典故的启发，教育就是要对学生群体的健康发展而做努力，对于学生的发展来说，在创新的教学方式中，努力做到平等、和谐、民主的课堂，让每个学生在课堂教育中，感受到安全、亲切和关照。这样才能让学生的发言更

3、加活跃和积极。更加通俗的说就是，让师生做朋友。将由老师带领学生们，来造就他们张扬的个性、开放的思想、创新的品质。在现代教学研究中发现，学生的学习心理发展存在着联系，智力一一情感一一感受，这样的传递关系使得教师对于学生，不仅仅只是一味的学习，更多的是情感和感受的处理，以往的教学只是重视前者，忽视了师生之间的情感交流，让学生的学习变成了一种痛苦，一种负担，难免会使得学生不去学习，这时使得课堂失去了对学生的吸引。二、小学语文课堂“生态环境”的构建传统的教学方式较为枯燥、无趣、僵化、死板等感觉，这种填鸭式的教学方式，会严重影响学生的学习兴趣，且传统的教学课堂过分的强

4、调学习的封闭性和预设性，这对于这种情况，老师就需要进行教学方式创新，不再是单调的板书，如果讲课只是老师一个人的“舞台”，那是完全不行的，应该做到与学生进行教学上的互动，让学生主动思考问题，让学生在课堂中不断与老师进行交流和解惑，促进师生的感情，？亩?营造轻松、快乐的课堂环境。若只是进行课本上的教学，不能促进学生思维的活跃，会使得学生的思维僵化。老师就要反思自己，怎么样才能激发学生的思想，破除僵化。所以，在课堂教学中，不仅仅是课木上的知识学习，更应该结合实际提出相关问题以及提出考试必考题B,让学生们思考，回答自己的答案，使得学生形成举一反三的思想。不时的随机挑

5、选几位同学上讲台进行笔试，或者对作业的错题进行评讲，让学生透彻了解每一道题。在经过课前的预习准备工作后，学生大致的了解了课本的内容，学生将需要自己去学习。需要鼓励学生有自己的看法和观点。但是实际上同学们对于独立思考，较为欠缺。主要有：学生思考的时间较短。这需要老师来引导学生来思考问题，把学生引导点子上，既能激发学生的想象力和可以给学生带来自信。学习分工的不合理会使得学习的积极性大打折扣，使得问题的归纳的和探讨浮于表面，不能够深入主题。部分学习能力较弱的学生不能够很好地发挥g己的学习能力，使得能力较强的同学“一言堂”。三、小学“生态课堂”对老师的要求1.学习人

6、纲的制定一个人要想有效率的做事，就必须要制定目标，而一个学生如果要提高自己的学习效率，就必定要有计划的学习，而制定学习大纲就显得尤为重要。学生可以依照自身的不足，以及自己的学习方式来制定自己的学习大纲，可以更好的学习。而老师就可以通过学生制定的学习大纲来发现学生学习的不足之处，可以收集大家的问题，然后有针对性的进行备课，这样不仅可以在有限的课堂教学时间内提高教学效率，而且能够更符合学生的胃口。老师已经不再是教学中的“主导者”，而更多的是“引导者”和“协助者”，通过学生的学习问题，来引导学生学习，在课堂中，不再只是教师主讲，更多的需要学生们的配合，而老师就是组

7、织学生们讨论和思考分析问题，在老师正确的引导下，进行自主思考和努力解决问题，在学习中培养学生的语文兴趣。2.培养学生的自主学习能力，把学生看成一个独特的人学生的课前预习很重耍，学生能够预习课本内容，提前明白哪里是重要的知识点和基础知识，并在教学之前就发现自己的不懂的地方，在老师课堂中有针对性的学习，这样可以使得事半功倍，培养学生的学习兴趣。并且有助于教师理解学生的思考方式，能够更好地针对学生语文问题进行解决，才能从根木上解决问题。第一，老师要清楚是否学生完全进入到自主学习状态，学生只有经过这个过程j能更好地投入学习，冰能提高学习的效率，渲染出学习的好氛围。第

8、二，老师要清楚学生在课前的预习方式是否真的正确，对于