2－校本教材封面设计教学设计

《2－校本教材封面设计教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“京教杯”青年教师教学基本功展示教学设计学校：北方交通大学附属中学年级：高一年级学科：信息技术姓名：刘学军教学设计课题名称：校本教材封面设计课型新授课学校：北方交通大学附属中学教师姓名刘学军教学背景分析（一）指导思想与理论依据普通高中信息技术课程以全面提升学生的信息素养为根本任务。课程围绕信息技术学科的核心素养，精炼学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的课程内容；课程兼重理论性和实践性，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中的学习与实践；课程倡导基于项目活动的学习方式，将知识积累、技能培养与思维发展融入到运用数字

2、化工具解决问题和完成任务的过程中；课程提供机会，使学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构，理解信息技术对人类社会的影响，提高信息社会参与的责任感与行为能力，成为具备信息素养的公民。本节课是高中信息技术《多媒体技术应用》选修模块图像处理中图像加工与制作部分的内容。课程要求：本模块的教学，要密切结合学生生活与学习的实际，注重利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。教材对本单元的活动建议是：采用小组合作方式确定主题、规划内容、选择媒体、策划创意、设计信息来完成作品创作，在班级进行展示、比较和评价。通过

3、本节课的学习，学生将掌握平面设计构成要素相关知识，形成了平面设计在当今社会重要作用的认识，并且培养学生利用数字化环境查找学习资源的能力，提高审美情趣。（二）教学背景分析我们的学生对Photoshop的应用有了一定的了解，为了应对会考做过一些练习，对于模仿样例制作作品比较擅长，自主设计作品缺乏经验，对设计元素的规范使用体验不够。为了全面提升学生的信息素养，实现学科的核心素养，并让学生体验项目学习、自主创意并设计作品带来的快乐，本节课设计了适合学生的项目学习案例----校本教材封面设计，意在引领学生能根据实际需求表达与交流，合理应用技术，有

4、效实现创意。本节课内容属于实际订单项目----校本教材书籍装帧设计下的子项目，其特点是以项目组合作的方式完成，每个项目组（项目组是由班级的合作小组形成）承接了不同学科的校本教材，项目组成员负责这个学科中的某一门教材，这样可以使每个项目组内的设计作品在不同中又有共同的特点，并且在项目实施的过程中便于组内讨论，实现小组合作。教学目标知识与技能1.了解书籍装帧包含的内容及特点；2.掌握平面设计构成要素及运用规则，学会合理设置文字、图片、色彩等元素。过程与方法1.通过对平面设计中文字、图片、色彩等元素的分析，总结出平面设计构成要素的运用规则；2

5、.通过欣赏学生作品及优秀封面作品，学生从中认识到自己作品存在的问题。情感态度与价值观1.通过小组讨论、合作设计校本教材封面，提升团队意识和班集体责任感；2.通过学习中的交流和评价，增强使用信息技术的自信心和责任心，从而具有利用信息技术为社会发展做出贡献的积极参与的态度。教学重点和难点教学重点：平面设计构成要素及运用规则。教学难点：发现作品中的问题，并能有效改进作品，突出主题，表达创意。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一．项目回顾（3分钟）随着我校课程建设的不断深入发展，校本选修课已经涉及到各个学科及领域，授课教师在教学的基础上开

6、发出了配套的校本教材，第一期印刷工作已经完成，虽然书籍的整体设计比较简单但已投入使用，随着课程内容的调整，老师们对教材进行了修改，将进行第二次印刷，现课程中心正在征集书籍的版面设计，本学期同学们通过一段时间的学习对Photoshop软件有了基本的了解。因此本阶段承担了校本教材的装帧设计项目。通过图解的方式介绍书籍装帧包含的内容封面、封底、书脊、勒口、扉页、目录页、版权页设计等。其中封底是延长的封面设计，书脊是封面文字的内容再现，可以方便读者查找，勒口一般是作者简介或者写作心得等等。回顾上节课的内容上节课按学科给各个项目组分了几本教材，让

7、学生回家阅读书中的内容，部分感兴趣的学生根据第一版封面文字内容并结合自己的想法设计了封面的初稿。听教师介绍项目背景，了解该项目教师开场白的教学目是介绍校本教材书籍装帧项目的来源及意义因为封面设计属于书籍装帧中的一部分，教师通过介绍完整的书籍装帧包含的内容及封面设计的重要性引出本节课的教学内容：子项目一：封面设计二．设计指导（12分钟）教师展示学生的封面设计初稿，引出客户意见：有些封面很像海报，教材特点不够明显。书名等文字不突出。没有体现出系列教材的特点。需进一步修改！欣赏一些书籍装帧设计作品，给学生一些设计灵感在平面设计中，主要是由图片

8、或文字的组合来传递信息，作者通过更好地安排文字、图片、色彩等视觉元素，使作品更具视觉感染力，达到传播信息的目的。教师以封面设计为例，介绍这三个构成要素的运用规则，帮助学生完成作品。平面设计三个构成要素及运用