《中国历史朝代顺序歌》教学设计—延庆—胡新华

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1、教学基本信息课题中国历史朝代顺序歌是否属于地方课程或校本课程否学科品德与社会学段：小学高段年级五年级相关领域中国古代史教材书名：《品德与社会》出版社：首都师范大学出版社出版日期：2010年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者胡新华延庆区小丰营中心小学13811791571讲课者胡新华延庆区小丰营中心小学13811791571指导者李永芳延庆区教育科学研究中心13693060162课件制作者胡新华延庆区小丰营中心小学13811791571其他参与者指导思想与理论依据《品德与社会课程标准》中指出：“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民

2、族自豪感和自信心”的相关内容，让学生知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，同时感受中华民族灿烂的文明、历史不增间断过，激发学生进一步了解历史文化的愿望，以及对祖先的崇敬之情。《品德与社会课程标准》还指出:课程要通过创设多样化情景丰富和提升学生的生活经验。学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。在本课教学中，教师在调查学生已有经验的基础上要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多感官去观察、感悟社会；通过有效的学生分组探究活动，调动学生学习兴趣；拉近教学与学生的距离，搭建生生交互，师生交互的教学平台，创设平等和谐的学习氛围,在学习中思考问题,从而突破难点。教学背景分析教

3、学内容：五年级上册第三单元古老的民族源远流长的历史青铜时代的辉煌春秋战国时期的思想家古老的汉字和中医炎黄子孙同根一脉绵延不绝五千年《中国历史朝代顺序歌》一课是小学义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册第三单元第二个主题的内容，这个主题设计了两部分内容：“炎黄子孙同根一脉”和“绵延不绝五千年”。这部分教学内容属于历史常识，也是《品德与社会》科目第一次较系统的向学生呈现中国古代历史的内容。本节课针对第二个栏目“绵延不绝五千年”中的“中国历史朝代顺序歌”内容进行教学。一是知道朝代的先后顺序，二是以朝代顺序歌为载体，让学生初步建立学习历史时间的概念，感受历史承载着社会发展

4、，文化呈现着历史特色，从而引导学生对中国主要朝代顺序有一些基本认识，让学生感受我国历史悠久，延绵不绝，以此激发学生对中华民族祖先的崇敬之情。学生情况：五年级学生在品德与社会课上是第一次接触历史常识内容，对朝代、时期等专用名词很陌生，但是他们在生活中并不是第一次接触。通过课前调查发现：他们在生活中对于“历史”并不是没有积累，通过电视剧、电影、课外读物、甚至一些电子游戏，他们的头脑中已经积累了大量历史人物、历史事件的零散片断，即使这些印记可能不完全科学，但毕竟是他们自己生活中积累来的。因此教师在教学时可以充分利用学生已有的积累。五年级学生年龄较小，所接触到社会的范围有限，对历史

5、性的事实了解甚少，但他们的好奇心强，特别是对于历史常识有关的内容感兴趣，愿意接受新颖、变化的学习方式。如何调动学生的学习主动性，在他们力所能及的范围内，运用最为典型的事例，使他们的头脑中初步建立起宏观的历史框架，对他们后续学习与完善对历史的认识会有关键的作用。教学方式、手段：因此本课教学的基本策略是与学生的生活实际相联系，借助学生身边可感知的内容，运用信息了解历史事实，根据大事记推测与想象历史的发展历程，突出典型与重点，宏观上的粗放，微观上的细致，使学生初步形成一个关于我国历史朝代发展的轮廓，了解我国的历史悠久。并在单元后续活动中不断丰富他们的认识，最终形成对中国历史朝代形

6、成比较全面的基本认识。针对学情教学方法主要采用教师指导下的信息收集；根据需求提供典型的信息；利用学习单对学习进程的组织与指导。教学目标教学目标知识目标：知道我国主要的朝代顺序，了解我国悠久的历史绵延不绝。能力目标：通过课前收集资料，小组研讨选择出最有代表性的历史年代和事件，运用记录单梳理朝代的顺序，概括出中华民族绵延不绝五千年文明的发展脉络情感态度及价值观目标：通过了解我国历史和朝代变化，感受社会是在不断发展变化的，我们的祖先创造了灿烂的文化，对世界的发展和人类的生活做出了巨大贡献，从中感受我国是一个有着的历史未曾中断过，一代代传承下来的悠久历史的文明古国，增加对祖国文化的

7、学习兴趣、民族自豪感和文化认同感。【教学重点】由生活实际出发搜集与运用信息，了解我国历史朝代顺序和历史悠久。【教学难点】能够理解我国是一个历史悠久、不断发展、不曾间断、灿烂文化的文明古国。教学流程示意诗词导入，引入朝代活动一:首次走进朝代个例分析活动二：其次走进朝代探究新知，理解朝代活动三：再次走进朝代总结升华，重温朝代教学过程一．诗词导入，引入朝代我听说咱班同学积累了不少古诗，那咱们来展示一下吧！你们做好准备了吗？我说上句你说下句。1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。这首诗的朝代和作者是？预设：宋朝、苏轼2.请快