胃癌患者的健康教育

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1、胃癌患者的健康教育新疆牛.产建设兵团第二师焉耆医院841100【摘要】目的了解胃癌患者对健康教育知识、方式、时机的需求，探讨胃癌患者健康教育的方法。方法对10例胃癌患者从整体护理出发，针对胃癌病人病情，进行有计划的健康教育，兵体落实入院教育、术前宣教指导、术后康复护理和出院时的指导。结果胃癌患者对健康教育知识的需求随病程的不同时期侧重有所不同，不同时期对自我心理调护及定期复查的需求均较低，需要医护人员的正确引导。对健康教育方法需求具有多样性，在时机选择上，环境安静、结合疾病不同时期进行讲解成为患者的主要选择。结论护士进行健康教育需根据患者的需求有的放矢地进行，做好胃痛病人健康

2、教育工作，使病人猝成健康的态度和行为，减轻或消除不良情绪反应，提高自我护理的能力，是促进病人早日康复的重要环节，以提高患者自我护理的能力，和自我保健意识。【关键词】胃癌；健康教育；需求［中图分类号］R194.3［文献标识码］A［文章编号］1672-5018(2016)04-384-01胃癌发病率己占我国消化道恶性肿瘤之首，而且近年来发病有明显年轻化趋势。目前手术治疗仍是最佳选择，由于手术对病人的身体打击较大，而对恶性肿瘤的恐惧使患者承受巨大的心理压力。因此，做好患者的健康教育，增加患者和家属对疾病与健康知识的了解，对患者的康复至关重要［1］。通过健康教育可提高人们对疾病知识的

3、认识能力，强化自我保健意识，达到防病治疗的目的。1对象与方法1.1对象选择2011年-2012年在我科住院的胃癌患者10例，经上消化道钡餐透视、胃镜取活检确诊为进展期胃癌。其中男7例、女3例，年龄40〜82岁，平均62岁。婚姻状况：己婚。职业：工人6例，农民2例，干部2例。文化程度：小学及以下2例，初、高中4例，大学及以上4例。以上病例均祌志清楚，接受患病现实，积极配合治疗，能够阅读文字或可以正确冋答问题。1.2方法首先是收集患者有关健康知识的资料，了解患者对护理人员提供教育的需求，然后制订教育0标和计划，从患者入院到出院，按阶段性重点来教育。1.2.1收集患者奋关健康知识的

4、资料患者入院后，护士应热情接待，安置好患者，创造一个良好的护患关系。对病情了解者，在疾病治疗、控制和预防等知识方面需求帮助。不同的患者在不同的吋期有不同的教育需求［2］。1.2.2确定教育0标对胃癌患者的教育，0的是使艿稳定情绪，掌握奋关医学和护理知识，配合治疗和护理，避免并发症发生，促使患者早日康复，减少痛苦［2】。1.2.3列出教育计划的内容胃癌患者治疗的方法主要是手术加化疗。从患者入院到出院，按阶段性来进行教育［2】。入院教育入院教育内容包括一般性常规教育和疾病知识教育。一般性常规教育内容有病房环境、物品放置、住院规章制度、主管医生及主管护士的姓名等。疾病知识教育包括患

5、者0前的病情、治疗方法、治疗效果、疾病控制和愈后、并发症的预防等［2］。住院期间教育住院期间教育分术前指导及术后指导。术前指导主要内容有心理、饮食、胃肠道准备等方面的有关知识。故术前我们详细向病人说明手术的重要性和必要性以解除病人紧张、焦虑、恐惧心理，积极配合治疗。术后指导的内容主要有饮食管理、管道护理、伤口护理、并发症控制、辅助治疗指导。需要化疗、放疗的患者介绍有关知识，避免产生恐惧不安的心理。对于晚期癌症患者，护士应帮助其解除心灵上的创伤和减轻身体上的痛苦。对于行静脉高营养的患者，应宣教有关知识给患者或家属，以取得配合［2】。出院健康教育介绍住院治疗的效果、病情的现状和预

6、后。指导患者正确饮食，细嚼慢咽，饮食注意少食多餐，进食易消化、无刺激性、少渣软食［2］。嘱患者慎用阿司匹林、保泰松、肾上腺皮质激素药物，因可引起胃粘膜损伤。在实践中，注意反馈，不断调整计划，改进方法，真正体现出健康教育是一个具体的、系统的、连续的、动态的过程。2结果2.1通过对胃癌患者进行医学和护理知识的教育，使患者心理负担减轻,配合治疗和护理的顺应性增加，各种并发症减少，患者住院满意度由原来的80%提高到99%。患者知识掌握程度及自护能力提高，得到良好的康复。2.2胃癌患者希望在环境安静状况下，结合疾病各时期讲解的需求占100%,希望在病情稳定、疼痛可耐受的情况下接收教育占

7、80%，选择在术后冋病房立即接受教育占20%,而希望护士在护理工作的过程中讲解占10%。3讨论3.1患者需要多元化的教育方法，但需求程度与病程的进展冇一定的关系。护士主动热情以诚挚温和的态度与患者及家属接触，令其产生信任感，并乐于接受护士传递的有关健康知识的信息。对年纪大的患者因记忆力差，可多次重复教育。对不合作或产生绝望心理的患者，可通过心理疏导和家属帮助教育.总之，应根据患者的生理、心理和认知程度以及接受能力来选择教育方式，根据经验教育内容的不同来选择教育的方法，以便达到预定的0标。3.2护士开展健