慕课对我国高等教育的挑战及对策

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1、慕课对我国高等教育的挑战及对策摘要：慕课是一种新的教学模式，它起源于国外，传入中国后立刻显示出强大的威力。慕课的出现既为我国高等教育的发展提供了机遇，也为我国高等教育的发展提出了挑战。面对慕课的挑战，认真研究，理性迎接，利用优势，积极应变，是我们对慕课应有的态度和积极的举措。中国7/vie　　关键词：慕课高等教育挑战高等学校　　中图分类号：G434文献标识码：A：1009-5349（2017）04-0157-02　　在我国实现高等教育大众化的过程中，理应同步实现的高等教育优质化却未能实现，高等教育资源不足依然是困扰着我国社会的大问题。恰逢此时，

2、慕课传入我国。慕课作为一种新兴的教学模式，它能够借助于互联网传播国内乃至国际上最优秀的教学内容，使一些没有机会在课堂上学到的优质教学内容可以在慕课中学到。这有助于解决高等教育资源不足的燃眉之急。然而，慕课在为我国高等教育的发展提供机遇的同时，也为我国高等教育的发展提出了严峻的挑战。因此，积极应对慕课的挑战，已经成为一个刻不容缓的问题。　　一、慕课对我国高等教育发展提出的挑战　　尽管慕课为我国高等教育的发展带来了机遇，但作为一把双刃剑，也对我国高等教育的发展提出了挑战。　　1.对学习者提出的挑战　　第一，学习者要提高自主学习能力，并加强对所学课程

3、的认识。　　慕课的教学内容和教学方式具有灵活便捷的特点。但是，由于缺少教师的现场指导，学习者普遍存在学习上的盲目性，比如不知道该学什么，也不知道向老师和其他学习者获取帮助的方法。这些问题对于想获得学分和证书的学习者显得尤为突出。因此，慕课的主办者要加强对学习者学习态度的教育，培养他们自主学习的能力。慕课的主办者在激发学习者学习积极性的同时，还应提高学习者对所学专业及所选课程的认识，明确专业的培养目标及专业课程的设置，处理好前导课和后续课的关系。否则会出现“盲人骑瞎马，夜半临深池”的窘境。　　第二，要解决慕课学习中的诚信问题。　　没有面对面的教学

4、、交流和考试，如何保持良好的信誉，是慕课一直面临的质疑。慕课的提供商往往以盈利作为目的，注重提供证书和就业推荐，而对于如何解决慕课学习和考试中抄袭和作弊的问题，则没有形成有效的办法。慕课的授课教师在收到学生提交的作业和试卷时，也经常会发现作业和试卷雷同的情况。因此，三大慕课平台机构都在这方面做了很多的探索。比如，使用自动作业评分系统，以及加强对考试的监控。尽管如此，依然不能完全杜绝“替考”或“作弊”的问题。正如美国选举之所以采取人工投票，是因为技术上无法解决网络投票中的“作弊”和“造假”。同理，慕课中的不诚信问题还将长期存在。　　2.对教师提出

5、的挑战　　第一，慕课对教师的教学能力提出了挑战。　　慕课作为一种全新的教学模式，既反映了网络技术对现代教学的推动作用，也反映了学习者对慕课教学中教师教学能力的认可。教师的综合知识水平必然体现在他所讲授的课程之中。尽管慕课不能够取代高校的课堂教学，但慕课已经对高校教师的教学能力提出了挑战。如果高校教师的教学水平不能够达到或接近慕课教师的教学水平，学生们对课堂教学的兴趣就会下降，学习效果可想而知，这必然对高校的整体教学工作产生消极的影响。　　慕课对教师教学能力的挑战，实际上是对教师学习、传播和创新知识能力的挑战。当前，慕课是一种新的教学模式，这种新

6、鲜感使人们更关注慕课的教学模式。但是当这种新鲜感过去之后，学习者的关注点就会更多地转移到慕课的教学内容。如果从事慕课教学的教师只满足于对现有知识的讲授，而不能通过科学研究等手段去进行知识创新，那么慕课的教学内容就会落后于知识的发展脚步，就不能满足慕课学习者对新知识日益增长的需求，学习者对慕课的兴趣就会降低。这不利于慕课的进一步发展。可见，慕课对教师的教学能力提出了严峻的挑战。　　第二，慕�n有助于加快教学改革、提高教学质量。　　面对慕课的冲击，高校的管理者需要顺应新的形势，认真接受慕课这种全新的教学模式。尽管慕课并不能取代高校的课堂教学，但是课

7、堂教学的改革势在必行。当前慕课的教师大多来自国际和国内的一流大学，他们的教学质量和知识水平要远远高于普通学校的教师。如果高校不进行教学改革、提高教学质量，普通学校就很容易成为一流大学的附庸。教师是加快高校教学改革和提高教学质量的中坚力量，只有突出教师的地位和作用，让行政部门真正为教师服务，加快教学改革和提高教学质量才真正能有保障。此外，当前的慕课因为刚刚开始，在线的慕课课程多数是由一流大学的一流教师所讲授。但随着时间的推移和课程的增加，慕课的教学质量会是什么样呢？这是一个值得我们深思的问题。同时，这也告诫我们：加快教学改革，提高教学质量是当务之

8、急。　　3.对高等学校提出的挑战　　第一，高等学校要运用新方法解决慕课建设的经费问题。　　慕课在运行的过程中，大量的基础设施建设是必不可少的。而这些基