中学语文有效课堂教学实施初探

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1、中学语文有效课堂教学实施初探靳玉霞河北省宁晋县特殊教育中心055350所谓“有效课堂教学”就是新课程改革倡导的一种进步的教育理念，强调教学要以学生的整体发展为逻辑起点，不仅关注课堂教学过程中学生获得了多少知识，还关注学生的智力、心理、情感与态度等方面的和谐发展。判断一堂课有效还是无效、效益大还是小，不是看老师“讲”了多少、做了多少精美的课件，而是看学生“学”到了多少知识、“悟”出了多少道理。一般来说，组织课堂教学主要有预备上课、导入新课、分析探究教材、总结巩固等环节，教师可根据教学重难点，合理地分配好时

2、间，高效地完成教学任务。一、预备上课阶段预备上课阶段是课堂教学的序幕。从打预备铃到正式上课有三分钟，我要求学生在这三分钟里做好上课前的准备工作，把上课用的课木、听课笔记木、听写木、教辅资料、文具等放在桌面上，把与木课无关的书放在课桌里。这样，上课就能避免用到资料时学生乂去翻课桌，浪费不必要的时间，并且要求学生尽快安静下来，等待上课。二、导入新课阶段导入新课阶段的教学，应该简洁明了，不要喧宾夺主，时间控制在3分钟内，而且要遵循激发学生兴趣的原则。好的导语能像钥匙一样打开学生的心扉，能像磁铁一样深深地吸引学

3、生，激发学生的求知欲和学习兴趣，把学生带入学习境界中，使学生产生学习的动力，为提高教学效率打下基础。因此，在異体的教学活动中，我会结合只体的课文，或釆用讲故事、趣事导入，或背诗词、格言导入，或复习旧课导入，或音频视频导入等方式导入新课，激发学生的兴趣，尽快地把学生带入教学情境中。例如，在学习小说《芦花荡》时，我就事先布置学生查找抗日战争的资料，上课时让学生讲述“地道战”、“小兵张嘎”等抗H战争故事和《我的兄弟叫顺溜》、《举起手来》等抗t!战争影视片的故事情节。学生的学习兴趣被调动起来之后，我就顺势介绍抗

4、日战争、解放战争中的群众英雄，进而导入新课。这样就唤起了学生学习的积极性，同时让学生对课文内容有了一定的感性认识。三、分析探宄教材阶段分析探宄教材的环节需要的吋间大概是30分钟。这个环节是课堂教学的重要环节，是课堂教学的核心，所有的知识点、教材的重点、难点都在这个环节完成，能否高效地完成教学任务也就体现在这个环节上。为了能高效地完成教学任务，首先要认真备课。备课时要备学生、备教材、备教法。备学生就是要了解学生掌握了哪些知识、还冇哪些知识没掌握以及学生的个性特点。备教材，就是要分析教材的重难点、课文出现的

5、知识点，然后依据学生的年龄特点选择恰当的教学方法，同吋灵活处理课堂上出现的问题。四、总结巩固阶段总结巩固环节是课堂教学的最后一个环节，主要是总结本节课的教学内容，将知识系统化、条理化，便于学生记忆。教师每上完一节课，应该用最简洁的语言，简明扼要地对本节课进行小结，巩固学生所学的知识，促进学生能力的再提高。因此在课堂的总结巩固环节，教师应当适吋检查学生在课堂上的学:＞」效果，让学生充分体会到成功的喜悦，这点在诗歌教学、文言文教学中尤为突出。例如在上《与朱元思书》这篇课文的课堂总结巩固环节，我当堂让学生翻译

6、几个句子，默写文中的重点句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥符忘返”。大部分学生都能准确翻译、默写句子，这时他们的脸上现出了愉悦的笑容，我就知道这节课达到教学的预期效果了。在文言文、诗歌的教学中，除了翻译、默写，背诵也是一种最冇效的检査方法，学生能当堂背诵也会让他们体会到成功的喜悦。五、有效课堂教学的一点技巧实现有效课堂教学的技巧主要体现于课堂教学行为中。课堂教学行为是一个非常复杂的综合体，重要的是，每一位教师都要学会选择。选择教学行为的依据主要有教学的0标、内容、学生准备的程度、吋间和教师自身素养

7、等。1.教师的表达技巧表达沟通的技巧可说是教学所必备的基本技能。表达常是单方面的传达,沟通则是双方面的互动。从教学的角度来看，教师如果善于表达，则有助于师生之间沟通、互动，自然有利于教学。教师的教学必须善用语言及非语言的技能，但并不意味要成为雄辩家或名嘴，也不需要冇一流的口才，更不必要学会各种舞台动作和姿态，但仍然要了解一些基本的表达沟通原则和技巧，才能实现奋效课堂教学。2.教师的发问技巧发问是一种引发他人产生心智活动并作出相应冋答的语言刺激。任何一位教师，任何一门学科，任何年级阶段的教学，都可以采用发

8、问技术以激发学习动机，增进学生主动参与学习活动的机会。此外，发问还有下列功用：提供学生表达的机会，增进表达能力；促进学生创造性思考能力的培养；帮助学生发现疑难问题，增进战胜困难的动机。3.激发学＞』动机的技巧学生的学习动机和教师的教学有密切关系。动机可以说是引发学生认真学习的原动力。身为教师必须了解班上学生的学习动机才能使教学具有成效。组织教学的方法、手段是多种多样的，只要是冇利于学生学习，达到最佳的效果，就是最好的。在实际的教学实践中，我