17大自然的语言课【研备】

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1、中学汉语八年级下册第五单元第十七课导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：大自然的语言课时：第一课时（字词课）主备人：亚松二中张媛　　研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课生字，理解重点词语的意思并灵活运用。2.通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，并能用自己的语言说出课文的主要内容。【定向导学·互动展示·展示反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读

2、课文扫清字词障碍自读课文，扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生字注音）2.读准词语，理解词义，并重点理解下列词语:萌发悬殊延迟销声匿迹活生生花香鸟语周而复始　（课前预习）(完成随堂笔记一)（预时:15分钟）交流与分享A.两人小对子1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。（预时2分钟）挑战与冲刺B.五人互助组小组长主持，交流对学中的存在的疑问，朗读课文。（预时3分钟）准备与预展C.十人共同体①抽签：明确展示顺序。②大组长带领组员到展板前就位，快速设计

3、方案。③大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时5分钟）展示主题：字词我掌握展示方案一：展示字词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等建议：可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。要求：全员都要参与其中。展示方案二：课文我会读建议：可采取齐读、轮读、代表读等形式要求：1.任意选择二、三段课文进行朗读；2.发音准确、清晰，语速适中，声音响亮。（预时:15分钟）随堂笔记一1.本课提醒大家注意的汉字:2.本课中我要提醒大家注意的读音是：随堂笔记二3.解释加点汉字的

4、字义（可参看课后练习二）：销声匿迹：衰草连天：风雪载途：草长莺飞：草木荣枯：多音字：连翘（）——翘（）起衰（）草连天——鬓毛衰（）落（）叶——丢三落（）四——落（）枕观（）测——玄妙观（）差（）异——差（）遣——差（）错——参（）差4.我能准确书写本课词语：其中不理解的词语是，我是这样解决的：。5.完成课后练习第一、三题，写在汉语书上。6.文章的主要内容是：文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临以及研究物候学的与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进生产的大丰收。等级评定：☆☆☆（共3星，字迹工整、卷

5、面整洁、内容充实。）正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。（完成随笔记二）（预时:5分钟）当堂反馈（预时3分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　）1、给加点汉字注音。（7分）风雪载途（）记载（）仪器（）农谚（）应用（）刺槐（）连翘（）2、没有错别字的一项（）（3分）A、区域土镶布谷鸟B、悬殊采集浸害C、孕育区划耕种D、丘绫大雁纬度家庭作业：1.完成汉语练习册和汉语训练册上关于字词部分的习题。2.搜集三条农谚，并了解它们包含的物候知识。中学汉语八年级下册第五单元第十七课

6、导学案年班姓名：日期：2015年月日课题：大自然的语言课时：第二课时（朗读课）主备人：亚松二中张媛　　研备：八年级备课组学习目标：1.通过齐读、竞读等多种朗读方式，我能够正确、流利地朗读课文，知道简单的物候知识。2.我能找出文中优美的语句进行积累。3.我能背诵课文第一、二自然段。【定向导学·互动展示·展示反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容和要求

7、：1.采用多种形式进行朗读练习，达到正确流利。2.用波浪线画出优美语句进行积累。3.思考：（1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候现象的来临决定于哪些因素？    （3）物候学研究的目的是促进农业生产，其具体作用有哪些？（完成随堂笔记一）（预时:15分钟）交流与分享A.两人小对子1.解决独学中未解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。（预时2分钟）挑战与冲刺B.五人互助组小组长主持，深入循环探讨以下问题：组内交流所搜集的农谚____________________________________________

8、（预时3分钟）准备与预展C.十人共同体①抽签：明确展示顺序。②大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。③大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时5分钟）展示主题：展示方案一：正确、流利地朗读课文：建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。要求：1.任意选择二、三段课文进行朗读