文言文断句四法

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1、阅读技巧：文言文断句四法董清军断句是阅读文言文应该具备的最基本的能力，也是文言文阅读的常考题型，2014年全国新课标卷、北京、浙江、湖北、湖南、重庆等省份就直接考查了这一考点。断句能力的高低是判断文言文阅读能力高低的一个重要标志，所以我们要掌握文言文断句的技巧，提高文言文阅读能力。常见的文言文断句技巧有以下四种：一、标名代，定主宾文言文中名词、代词与在现代汉语中的语法功能一样，在句中一般做主语或宾语。所以，断句时，我们可以标出文中的名词和代词，根据上下文确定句子的主语和宾语。名词，一般指人名、地名、官职名、动物名、植物名等。代词包括人称代词、疑问代词、指示代词。人称代词，如“吾、余、臣

2、、仆、尔、汝、若、乃、君、其、彼”等；疑问代词，如“谁、孰、何、奚、胡、安”等；指示代词，如“此、是、斯、其、兹、夫”等。找到了名词或代词，我们就可以考虑在它们的前后断句。例如：后迁侍中帝引在帷幄讽议左右尝问天下所疾恶者宦官惧其毁己皆共目之衡乃诡对而出（选自《张衡传》）断句时标出文段中的“帝”“左右”“宦官”“己”“之”“衡”等名词和代词，根据语意就能轻松断开语句。答案：后迁侍中/帝引在帷幄/讽议左右/尝问天下所疾恶者/宦官惧其毁己/皆共目之/衡乃诡对而出二、察对话，定起讫文言文中引文、对话常以“曰、云、言、谓、白、道、语、对”为标志，断句时抓住这些对话标志，很容易根据上下文判断出问者

3、和答者，从而确定说话的内容范围，准确断句。注意，文言文中的对话，一般在第一次出现人名，以后就省略主语。例如：于是王召见问蔺相如曰秦王以十五城请易寡人之璧可予不相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何相如曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦均之二策宁许以负秦曲（选自《廉颇蔺相如列传》）本段文字中，出现了“曰”这一对话标志词，这为断句提供了帮助。根据上下文，问者应是“王”，答者是“蔺相如”，根据对话，很容易找到对话的起讫。明确了问答的范围，句读就辨清了。答案：于是王召见/问蔺相如曰/秦王以十五城请易寡人之璧/可予不/相如曰/秦强而赵弱/不可不许/王曰/取吾璧/不予我城/

4、奈何/相如曰/秦以城求璧而赵不许/曲在赵/赵予璧而秦不予赵城/曲在秦/均之二策/宁许以负秦曲/三、找虚词，定句读刘勰在《文心雕龙·章句》中说：“至于夫惟盖故者,发端之首唱，之而于以者，乃札札句之旧体，乎哉矣也者，亦送末之常科。”可见，根据文言虚词，可以明辨句读。用在句首的常见虚词，如“夫、盖、斯、凡、窃、岂、唯、盍、俄、顷之、既而、嗟夫、呜呼、孰、奚、何、胡、且夫、若夫、于是、虽然、是故、是以、向使、纵使、然则”等；用在句中的常见虚词，如“以、而、于、为、则”等；用在句尾的常见虚词，如“也、矣、焉、耳、欤、耶、乎、哉”等。找出这些常见虚词，很容易断开语句。例如：虽一龙发机而七首不动寻其

5、方面乃知震之所在验之以事合契若神自书典所记未之有也（选自《张衡传》）这段文字虚词比较多，“虽”“而”“乃”常用于句首，根据这个特点，再结合文意就可以明辨句读了。答案：虽一龙发机/而七首不动/寻其方面/乃知震之所在/验之以事/合契若神/自书典所记/未之有也四、据修辞，巧判断文言文讲究句式整齐对称，四六句多，句子成对或成组出现，常常使用对偶、排比、反复、顶真等修辞手法。在断句时，我们可以抓住这一特点，准确把握句子的节奏，在通读文段的基础上断句。例如：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁（选自《廉颇蔺相如列传》）通读本句，很容易发现，文段使用了顶真修辞，从紧密相

6、连的相同的词语之间断开就可以了。答案：秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁再如：登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河（选自《劝学》）本句使用了对偶修辞，“登高而招”一句和“顺风而呼”一句结构相似，“假舆马者”一句与“假舟楫者”一句结构相似，两句均构成对偶句，据此断句问题就迎刃而解了。答案：登高而招/臂非加长也/而见者远/顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰/假舆马者/非利足也/而致千里/假舟楫者/非能水也/而绝江河专项训练一、用“／”给文中画波浪线的部分断句。檀祗，字恭叔，高平金乡人。十年，

7、亡命司马国璠兄弟自北徐州界聚众数百，潜得过淮，因天夜阴暗，率百许人缘广陵城得入。祗惊起出门将处分贼射之伤股乃入祗语左右贼乘暗得入欲掩我不备但打五鼓惧晓必走矣贼闻鼓鸣，谓为晓，于是奔散，追讨杀百余人。祗降号建武将军。（选自《宋书·檀祗传》）二、用“／”给文中画线的部分断句。王师范，青州人也。其父敬武，为平卢军牙将。唐广明元年，无棣人洪霸郎为盗齐、棣间，平卢节度使安师儒遣敬武率兵击破之。敬武反，兵逐师儒，自称留后。敬武卒，师范尚幼，其棣州刺史张蟾叛