中职学校学生资助管理体系运作情况及问题对策

《中职学校学生资助管理体系运作情况及问题对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职学校学生资助管理体系运作情况及问题对策山东省泰安市学生资助管理中心山东泰安271000摘要：木文针对中职资助管理体系操作过程中的问题从操作维度、管理维度、目标维度出发，在信息化建设、动态管理机制、学生职业能力及职业教育教学工作等方面提出了一些建议。关键词：中职资助管理体系资助标准动态管理一、操作程序分析1.政策宣传覆盖初三学生。在职业学校招生日益困难的形势下，中职资助政策强劲地推动了中职学校招生工作，各学校将此作为招生宣传的重点。这种学生间的宣传具备随时性、持续性、真实性的特点。2.录取通知附有中办材料。《中等职业学校学生资助中请指南》成了中职资助的宣传材料

2、直接递送到学生和家长手中，家长对助学政策、认定标准、认定程序、监督管理等程序都有了比较详细的了解，也可以督促子女合理使用助学金,切实发挥助学效果。3.新生入学开展资助宣传。新生入学后，学校助学金管理中心将召集所有新生开展有关资助政策及申请程序的宣传，向学生发放《学生资助工作手册》，对照政策要求，明确资助对象、资助比例和中请条件，通报中请材料的收集、整理、审核、上报等工作，督促学生及时提交户籍证明、家庭困难证明、学生资助中请表等材料。4.中报审核公平公正公开。材料准备期间，班级内部深入宣传，同学之间密切联系，互相监督，组织审议，形成统一意见，将有限的资助名额用到最

3、需要资助的学生身上。受助学生信息在校内公示五天以后才能报出。5.资金发放直接严格规范。教育系统的学生信息管理与财政系统的账广信息管理相互独立，各尽其责、各司其职，促进了中职资助资金的规范管理。6.结合学籍实行动态管理。学生流失时间分布于整个学段内，第一学年流失现象尤其严重。资助政策力求达到砬助尽助、助之有效，要求实行学生信息月报制度。各班级每个月末统计在校生人数，及吋更新系统信息，实行动态管理。二、效果与问题分析1.体现了政府主导，但申请管理工作成本大。中职学生的行为习惯欠佳，素质不高，影响了助学材料收集的效率，大大增加了班主任在宣传解答、材料收集整理过程中的工

4、作量。2.提升了社会效应，但资助标准亟待科学化。助学金未能打破平均主义，助学标准单一，不能体现区域经济、家庭收入的差异;未能与学生的学4和表现相联系，存在重补助轻奖励的弊端。城市户口中就读职业学校的学生家庭条件一般都较困难，他们都是城市居民的弱势群体，所占比例仅有十分之一，却不能享受免学费资助。3.整合了职教资源，但顶岗实习缺乏规范化。第三学年的免学费资助中，未能考虑到专业特点。如医学类，学生在毕业前夕才能参加职业资格考试，否则不具备顶岗实习资格，因此学校学费无从收取;有些用工紧张企业在支付学生学费问题上态度积极，愿意合作，而一些技术含量较高的企业则对支付学费持

5、消极态度。4.推动了招生工作，但流失现象日益严重化。近些年的统计数据表明，我市中职学生三年学制内总流失率在20%左右。中国统计年鉴数据表明，近几年来,中职学校毕业生人数比招生人数有较大幅度减少，中职学生存在严重流失现象。三、政策执行建议1.推进资助管理信息化建设。将学生户籍信息与学生校籍信息相关联，建立科学合理的学生信息共享机制，打开部分信息连接通道，通过网络审核确定学生户籍信息，免去学生户籍资料的审核、整理等烦琐工作;将中职学籍信息与其他学籍信息、务工人员信息相关联，及时掌控学生流失现象，规范受助学生信息月报制度。1.健全资助标准动态管理机制。将奖学金制度与助

6、学金制度相结合，鼓励学生努力学习技能，培养学生懂得感恩、回报社会的意识；将生均补助与区域经济相结合，结合经济发展状况、区域经济差异动态调整补助标准，将资助等级与家庭经济状况相结合，结合家庭经济闲难程度区别对待，充分体现资助政策的公平性与有效性。免学费逐步实现全员覆盖与全学段覆盖相结合，将为数很少的城市户籍学生纳入免学费补助对象中来，将第三学年纳入免学费学段中来。借鉴西方国家运作模式，企业有偿使用中职学生，直接上缴财政，由政府统筹，以统一发放的形式减免第三学年的学费。2.有效促进学生多维立体发展。组织学生开展相关职场培训，冇效提高职业能力。在校学习期间，组织学生到

7、专业相关的企业参观学＞J，参加人才交流会，正确定位自己，了解就业方向，了解自己今后从事的工作岗位，全面提高学生素质，培养良好的行为习惯，打造当代职业教育品牌新形象。3.大力推进职业教育教学改革。推行职业教育体系建设，重视职业教育基础设施建设，形成职业指导、职教服务机构，开展交流与合作，指导中职学校创新人才培养模式，大胆实行教育教学改革。指导中职学校加强教师队伍建设，提高班主任思想素质和业务能力，依法执教、为人师表，关心弱势群体，全身心投入职教事业。参考文献［1】韩云鹏中等职业教育国家助学金政策研究述评［」］.职教论坛，2011,（13）。［2】赵伟中职贫闲生群体

8、的基本特征及构建资助体系