高等教育学试题集锦

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1、《高等教育学》试题集锦试题（一）一、单项选择题（每小题1分，共25分）1、各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做A培养目标B教育目的C专业目标D学习要求2、全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是A锻炼身体B艺术活动C教学工作D德育活动3、那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为A社会本位论B自我论C个人本位论D统一论4、目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为A通才教育B专才教育C英才教育D普通教育5、人们把接受高等教育看作是一种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制地享受这

2、种权利的理想称为A高等教育效率B高等教育平等C高等教育大众化D高等教育本质6、追求资源的合理配置，用有限的投入产出最好、最有用的教育“产品”的主张称为A教育结构B教育产出C教育规模D教育效率7、被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和称为A广义的课程B教学内容C狭义的课程D教学组织形式8、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是A教学规划B教学计划C教学常规D教学大纲9、教学大纲的具体化和教学的主要依据是A教案B教学方式C教学参考书D教材10、将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学

3、内容和固定的教学时间表进行教学的教学组织形式称为A小组教学B个别教学制C班级授课制D复式教学11、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为A学年制B学分制C学年学分制D学制12、按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度称为A学年制B学分制C学年学分制D学制13、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做A教学检查B教学总结C教学设计D教学评价14、通过诊断教育方案、计划执行中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进

4、行的教育活动质量的评价称为A总结性评价B项目评价C形成性评价D诊断性评价15、在活动发生后关于教育效果的判断称为A总结性评价B项目评价C形成性评价D诊断性评价16、学校实现培养人才的基本途径是A德育B教学C智育D体育17、学生在教师指导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作A认识过程B培养过程C学习过程D教学过程18、依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作提出的在教学过程中必须遵守的基本要求叫A教学模式B教学方法C教学原则D教学模式19、一个国家的各级各类学校的系统称为A学制B管理体制

5、C教育制度D教育结构20、与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为A高等教育关系B高等教育形态C高等教育管理体制D高等教育职能21、高校根据教学和科研任务的需要，设立一定的岗位，采取一定的方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度叫做A教师使用制度B教师聘任制度C教师任用制度D教师培养制度22、美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于A发展高等教育B英才高等教育C普及高等教育D大众高等教育23、通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才的教育称为A通识教育B专才教育C全面教育D英才教育

6、24、当代高校职能的延伸是A培养专门人才B发展科学C服务社会D扩大招生25、在教学中为完成一定的教学任务所采用的教学途径或教学程序称为A教学原则B教学方法C教学组织形式D教学规律--------------------------------------------------------------------------------二、填空题（每空1分，共25分）１、社会本位论和个人本位论的现实融合应作为现代高等教育的目的观２、现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和创新精神。３、高校教师的作用是通过继承、传播、发展和创造人类科学文化知识促进社会进步来体现的。４、高

7、校选修课程有利于学生扩大知识领域，活跃学术空气。５、大学教材应当是一部学科思想发展史。６、高校科研应采用以应用研究和发展研究来支撑基础研究的原则。７、高等教育既受到政权性质的制约，又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。８、经济发展是高等教育发展的物质基础。９、高等教育具有促进经济增长的经济功能。１０、高等教育的经济功能是通过培养高级专门人才和再生产科学技术这两条途径来发挥的。---------------------------------------------------------