机电、机械设计与制造专业授课计划

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1、学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。机电、机械设计与制造专业授课计划  课程性质:公共课  教材及教参名称、编者、出版社、适用程度及处理意见  教材:《应用数学》;周金玉、邓总纲、欧阳章东、肖前军;北京理工大学出版社;适用于高职工科、经管类专业。  教参:1.《高等数学》;同济大学数学系;高等教育出版社。  2.《mathcadXX及概率统计应用》;郝黎人、李宝麟等;中国水利水电出版社。授课计划编制依据,XX版《应用数学》课程标准  任课教师教学工作计划

2、表  学生知识能力素质现状的分析   1、高职院校学生数学学习的基本功相对较弱,这一特点决定了他们系统地学习《高等数学》理论的能力相对较弱;  2、学习《高等数学》的积极性和主动性不高,畏难情绪偏大;  3、学生在个性和智能存在较大差异;  4、学生错误地认为高等数学用处不大。  主要教学目标  技术知识(职业知识)目标  1理解函数极限、导数与微分、不定积分和定积分,并学会利用导数的概念、定积分的概念的思想来解决实际问题;开学初,学习部准备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行每

3、日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。  2掌握极限、导数与微分、不定积分和定积分的基本计算公式与计算方法,会求简单函数的极限、导数与微分、不定积分和定积分、微分方程;  3了解微积分学的发展简史,关注数学科学的主要成就和数学对专业学习和经济、社会发展的影响.  4关注数学与其他学科之间的联系,知道一些与数学相关的应用领域(尤其是自身学习的专业),能尝试运用有关数学知识和技能解释一些专业中和生活中的问题.  5掌握用数学软件mathcad解决

4、各类计算问题的方法,掌握利用现代计算技术处理各类数学计算与数学图象的方法,为专业课的学习打下良好的数学基础。  职业能力目标  1通过对具体案例的分析过程的理解,结合导数和定积分的定义的探究过程,尝试应用导数、定积分这些数学工具研究专业中的具体问题,验证数学规律。  2通过极限、导数和定积分、微分等概念的学习过程的探究过程,了解数学的探究方法,认识数学模型和数学工具在相关专业中的作用。  3培养分析和解决问题能力、应用导数、定积分、微分这些数学工具解决实际问题的能力和交流合作能力。  职业素养目标  1、能领略数学工具解决实际问题的奇妙,发展对数学的好奇心,能

5、体验数学工具解决实际问题的艰辛与喜悦.开学初,学习部准备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。  2、有将数学知识应用于专业学习和生产实践的意识,勇于探究与专业学习和生产生活有关的数学问题.  3、具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神.  4、有主动与他人合作的精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,敢

6、于坚持正确观点,勇于修正错误,具有团队精神.  5、了解并体会数学对专业学习和经济、社会发展的贡献.  教学重点:函数极限、导数与导数的应用、定积分及定积分应用、微分方程等模块知识的基本概念和基本计算方法,及其在生产生活实践中的应用和在专业课中的应用;熟练掌握数学软件mathcad。  教学难点:培养学生应用数学方法分析和解决实际问题的能力;熟练掌握数学软件mathcad。  提高教学质量的措施  1.不断修正和完善教学改革方案、《应用数学课程标准》、《应用数学》教材。  2.打破《高等数学》传统课程模式,以“理论够用”为原则,实施模块化教学。开学初,学习部准

7、备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。  3.改革教学方法。以案例教学法为中心,概念性内容应注重发现式教学法的运用,理论性内容应侧重探究式教学法的运用,应用性内容应着眼于讨论式教学法的运用,利用数学软件(mathcad)以数学实验辅助教学。  4.有目的地实施差异化教学。  5.改革学生评价。  学期授课进度计划表  周序

8、课时教 学

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