浅析幼儿园艺术领域教学方法地结合运用

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1、实用标准文案四川理工学院成人高等教育毕业设计(论文)题目:浅析幼儿园艺术领域教学方法的结合运用教学点(班)：自贡市大安职业技术学校专业：学前教育年级：2016级姓名：唐洁指导教师：曾毅定稿日期：2018年04月24日目录精彩文档实用标准文案摘要·····································································1关键词···························································

2、········1一、幼儿园艺术领域的概述·················································1（一）含义·································································1（二）我国幼儿园艺术领域教育的现状分析···················2二、幼儿园艺术领域教育的误区·············································2（一）重艺术知识和技能的传

3、授，忽视创造潜能的开发·················2（二）重艺术活动的结果，忽视幼儿的年龄特点和发展需要·············3（三）重分科教学，忽视艺术活动的内容、形式以及与其他领域的有机整合·····3（四）采用单一的评价方式，忽视艺术教育的多元化评价························4三、如何提升幼儿园艺术领域活动效果的策略··································4（一）巧妙利用环境怡情，熏陶幼儿艺术情操·····················

4、··············4精彩文档实用标准文案（二）运用情感激发，对幼儿进行艺术教育·····································5（三）利用多种方法，激发幼儿兴趣···········································6（四）引导幼儿自主创作，快乐享受活动过程···································7（五）在艺术教育中，促使幼儿建立各种感觉以及感觉与知识、智力的整合·········7结语···········

5、···························································8参考文献：·································································9致谢·····································································10结束语···············································

6、····················11精彩文档实用标准文案浅析幼儿园艺术领域教学方法的结合运用唐洁摘要:在幼儿艺术领域教育中，人们往往过多关注幼儿艺术技能的获得，有意无意地忽视艺术教育活动中幼儿的精神追求。如何在精神层面思索幼儿艺术教育的真谛，是广大幼儿艺术教育者无法回避的课题。教师要在幼儿艺术领域教育活动中自然、随机地激发幼儿与艺术对话的渴望，在对话中不断提升幼儿的艺术感受力、创造力，最终实现幼儿艺术领域教育的精神追求。关键词:艺术；幼儿艺术领域教育；艺术技能；精神追求在2001年颁布的《幼儿园

7、教育指导纲要》中幼儿园教育内容“可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能方面的发展”。艺术教育是幼儿园教育的一个重要领域，是通过音乐、美术、舞蹈等形式对幼儿进行的教育。开设艺术课程的目的不是要把所有的孩子培养成艺术家，而是通过丰富多彩的艺术教育活动，影响孩子的精神世界，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的想象力和表达能力及智力水平，给幼儿带来美感和愉悦，带来自信与成功，儿童都是艺术家，而开展艺术教育并不是要在儿童与艺术家之间简单

8、、生硬地划上等号，更多的是说，每一个儿童都与生俱来拥有艺术能力。 一、幼儿园艺术领域的概述（一）含义幼儿园艺术领域教育是幼儿园五大领域之一，是幼儿素质教育的重要组成部分，是从幼儿的兴趣、需要、愿望、及长远出发，通过美的形象和令人愉悦的艺术审美教育形式，培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素平衡发展的教育形式。精彩文档实用标准文案幼儿艺术领域教育包括幼儿美术教育、幼儿音乐教育和幼儿舞蹈。（