基尔霍夫定律教案

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1、连云港市职业学校电子电工类专业教案模板（专业基础课程，专业技能课程）学校东海中等专业学校授课教师马方方专业名称电子技术课程名称基尔霍夫定律授课班级10电子授课课时2课时教材名称电工基础出版单位高等教育出版社版次第2版主编周绍敏授课章节（单元）3.1基尔霍夫定律教学目标知识目标：1、理解支路、节点、回路基本概念2、掌握基尔霍夫两定律所阐述的内容3、应用基尔霍夫两定律进行计算情感目标：培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力技能目标：1、培养独立思考和钻研、探究新知识的能力2、培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三，触类旁通教学重点1、基

2、尔霍夫定律的内容及表达式2、运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解教学难点电流参考正方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定更新、补充、删节的教学内容补充：1、基尔霍夫电压定律的推广2、基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律解题步骤教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动辅助教学手段及现代信息技术应用导入第1课时①回顾简单电路②引出复杂电路的概念，提出解决复杂电路的依据---基尔霍夫定律师：前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计算的直流电路。这种电路称为简单电路；但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的，这些电路称为复杂电路。下面以

3、给出两个电路图为例，请学生分析两电路的不同之处。图(1)图(2)教师总结:①图（1）有且仅有一条有源支路，可以用电阻的串并联关系进行化简，是简单电路；解答简单电路的方法是欧姆定律。②图（2）有两条有源支路，不能用电阻的串并联关系进行化简，是复杂电路；解答复杂电路的方法是基尔霍夫定律。回忆分析总结两个电路的不同之处放幻灯片1新授一、基本概念R11、支路：由一个或几个元件首尾相接组成的无分支电路。进入多媒体课件，以下图为例讲解观看教师展示课件在同一支路内，流过所有元件的电流相等。2、节点：三条或三条以上支路的连接点。3、回路：电路中任何一个闭合路径。练习1：在下图所示电路中e

4、fghdcbaR2E2E1R4R3R5R1（1）有几条支路？分别是哪几条？（2）有几个节点？分别是哪几个？（3）有几条回路？分别是哪几个？+–R2R3+-E2E11、讲解支路概念。（板书）举例：如图中由R1和E1构成一条支路。（动画）边讲边练1：说出该电路还有哪几条支路？师：图中共有3条支路，除了刚才已经知道的那条，还有2条，它们分别如图。（播放动画，总结学生回答，明确答案。）2、讲解节点概念。（板书）边讲边练2：指出图中节点。师：我们看图中3条不同颜色支路汇聚的点，就应该是节点，分别如图A和B。（播放动画，总结学生回答，明确答案。）3、讲解回路概念。（板书）边讲边练3：

5、找出图中共有几个回路。师：如图共有6个回路。（播放动画，总结学生回答，明确答案。）教师用课件出示练习1教师巡视学生练习情况并加以指导。点评学生答案总结：（1）5条支路（播放动画，明确答案）gf到底是不是支路？明确：不是，因为gf上没有元件，不符合支路的概念。（2）3个，分别是b、c和g（f）。（3）6个，分别是abgha、bcfgb、cdefc、acfha观看动画思考1-2个学生回答问题观看动画，明确答案思考1-2个学生回答问题观看动画，明确答案思考1-2个学生回答问题观看动画，明确答案思考并练习1-2个学生上黑板板演观看动画明确答案观看动画明确答案放幻灯片2放幻灯片3二

6、、基尔霍夫电流定律1、形式一：电路中任意一个节点上，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。åI入=åI出〖例1〗请指出下图电路中有几条支路，并用基尔霍夫第一定律列出节点电流方程。I1I2I3I4I5、bdegb和adeha。（播放动画，明确答案）演示：教师演示基尔霍夫电流定律实验师：请学生分组观察各电流表示数并记录①请学生读出各电流表示数总结：I1=1AI2=2A，I3=3A②各电流表示数之间有什么关系总结：I1+I2=I3③请学生分析，对于节点a，各个电流是流入还是流出的。总结：I1和I2为流入节点的电流，I3为流出节点的电流④请同学们总结一下实验得出的规律总结（播

7、放课件）：流入节点电流之和等于流出节点电流之和教师总结得出基尔霍夫电流定律（板书）说明:基尔霍夫电流定律与电路元件性质无关。教师用课件出示例题1师：①请同学们数一数有几条支路？总结：5条②哪些支路上的电流是流入节点，哪些是流出节点的？总结：I1和I3是流入节点电流，I2、I4和I5是流出节点电流。③请同学们根据基尔霍夫第一定律列出节点方程点评学生答案总结：I1+I3=I2+I4+I5观察实验中电流表示数分组讨论①读出各电流表示数每组给出答案②分组讨论每组给出答案③分析每组给出答案④总结①1-2个学生回答②观察1-2个学生回答③