新时期高校图书馆文化思想政治教育的实现路径

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1、新时期高校图书馆文化思想政治教育的实现路径关键词：高校图书馆;图书馆文化;思想政治教育中国4/vie　　摘要：文章着重研究并提出新时期高校图书馆文化发挥思想政治教育的有效途径。　　中图分类号：D035文献标识码：B：1003-1588（2015）01-0079-02　　收稿日期：2014-10-11　　作者简介：周秀玲（1979―），广西大学图书馆馆员，硕士。　　1高校图书馆文化的内涵　　高校图书馆是学校的重要组成部分，也是学校的重要文化机构，服务于教学与科研工作，为学生提供知识储备和查阅资料的场所，同时也是学校进行素质教育的重要基地。而“高校图书馆文化则是高校图书

2、馆及其工作人员按照先进文化的前进方向，以大学文化为背景，以图书文化为基础，在图书管理和提供、利用的过程中所形成的特殊的价值准则、思想观念、道德规范、行为方式、心理态势等意识形态和物质形态的总和。”[1]高校图书馆文化是从高校这个特定的环境中成长起来的。其成长环境的构成非常复杂，从宏观层面上来看，涉及了社会的各个方面，例如经济、政治、文化等。从微观层面上来看，大学、图书、读者及馆员则是其基本的生长点。大学具有培育人才、发展人才以及进行科学研究的功能，担负着培养高层次文化的使命。大学文化是由历史文化逐渐积淀和传统与现代精神融合而成。其文化精髓渗透于图书馆的各个方面，为高

3、校图书馆文化的形成奠定了基础，同时也赋予高校图书馆文化浓厚的大学文化特色。　　2高校图书馆文化在思想政治教育中的作用　　2.1有利于形成与社会主义现代化相一致的价值观　　“价值观是指人们在对周围事物能否满足个人或社会某种需要进行评判时所持的观点。”[2]高校图书馆是通过一定的文化氛围使大学生在思想观念、行为方式、心理素质、价值取向等方面对当今社会的文化价值产生认同，从而实现对大学生心灵、人格的塑造。因为在图书馆这一特定的环境里和其潜移默化的思想政治教育作用下，高校图书馆文化就成为大学生的一个“风向标”，它所肯定的行为、事物，必定为大多数学生所接受、推崇;它所否定的行

4、为、事物，必定为大多数学生鄙弃、批判。高校图书馆文化的这种导向功能，能将符合时代要求的价值观融入到图书馆的文化活动和文化建设中，在图书馆内形成正确的价值导向和舆论导向，并对大学生产生持久、深刻的影响，使他们在高校图书馆文化思想政治教育的熏陶、感染下，形成与社会主义现代化相一致的价值观。　　2.2有利于激发大学生的爱国主义和集体主义热情　　思想政治教育的目的是提高人的思想政治素质和文化素养。在经济全球化的背景下，发挥高校图书馆文化的思想政治教育作用首先要坚持四项基本原则，努力宣传党在新时期的各项方针、政策，初步掌握理论框架和辩证唯物主义思维方式。其次，在图书馆的走廊、

5、过道等处设立板报栏、橱窗栏，大厅里悬挂科学家、政治家、爱国主义者的肖像、名言、名人字画、箴言警句等，通过大厅里的滚动屏幕发布各种最新的消息，引导青年学生思考和学习。再次，高校图书馆要加强有关爱国主义、集体主义等方面的优秀图书的宣传、推荐，使学生理解并热爱中华民族的优秀传统文化。并通过开展各种形式的爱国教育活动，引导学生爱读书、读好书，调动学生的学习积极性和创造性，充分发挥高校图书馆文化在思想政治教育中的作用，激发大学生的爱国主义热情。　　2.3有利于规范大学生的思想和行为，提升其道德水准　　规范大学生的思想和行为，提升其道德水准，主要通过图书馆的“硬规范”和“软约束

6、”来实现。其中“硬规范”是指图书馆所制定的各种规章制度所产生的约束作用。制定规章制度的目的在于抑制大学生的消极行为，促使其向积极的行为转化。当这种转化变成一种内在的力量来促使学生形成良好的行为习惯时，规章制度等外在的约束也就内化为学生自觉的行为和要求。一般情况下，这种“硬规范”的约束是带有惩罚性质的，以规范学生的思想和行为，使其形成良好的行为习惯。而“软约束”不是靠规章制度等硬性的东西来构成，而是在特定的场合、特定的氛围中人们所感受到的压力，并自觉地意识到自己应该做什么，不应该做什么，使自己的行为在自己的意识中受到约束和规范。主要表现为图书馆的环境、风气、氛围、开展

7、的活动等构成的道德评价，通过这种评价，对学生进行和风细雨、潜移默化的思想政治教育，使学生明白是、非、善、恶，达到其规范的作用。因此，高校图书馆文化要充分发挥思想政治教育的作用，必须通过“硬规范”和“软约束”有效规范大学生的思想和行为，促使他们努力地提高自身素质，约束自己的不良行为，形成良好的思想品质，从而不断提高自己的道德水准。　　2.4有利于活化思想政治教育内容，增强教育实效性　　高校图书馆文化要实现思想政治教育的目的，取得思想政治教育实效，提高大学生的思想政治素质，就必须改变以前的管理模式，充分利用自身的资源优势，立足于满足学生多方面的需求，服务于思想政治教