《创新思维方法》ppt课件

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1、創新思維方法一方法的重要性如果把創造創新活動比喻成過河的話，那麼方法和技法就是過河的橋或船。方法和技巧可以說比內容和事實更重要。法國著名的生理學家貝爾納曾說過“良好方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發揮”。黑格爾說：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、無限的力量.”笛卡兒認為：最有用的知識是關於方法的知識。二、作用1、可啟發人的創新思維，同時也可以提高人們的創造力、創新能力。2、它的應用可直接產生創造、創新成果或提高創造、創新成果的實現率。三創新思維的方法(1)_擴散思維方法擴散思維方法的含義:指面對問題沿著多方面思考、產生出多種設想或答案的思維方式。

2、它又稱為發散思維、輻射思維、求異思維、多向思維等。舉例：變垃圾為寶貝、費鐵變寶貝，節資八千萬、許寶軍種出早熟冬棗（10月上旬—9—8月）。擴散思維的特徵1流暢性：指單位時間內產生設想和答案的多少。如磚、樹葉、玻璃的用途。（視角不同：建築材料、武器、工具、道具）２變通性：指提出設想或答案方向上所表現出的靈活程度，就是思維能從某一方向跳到第二、第三個……方向，使方向越來越多，有更多可供選擇的餘地。舉例：烏鴉喝水、白蘭地進軍美國、哥侖布豎雞蛋。3獨特性：這是發散思維的最高目標，能形成與眾不同的獨特見解，思維活動進入創新的高級階段。如說磚頭可以當尺子、當畫筆、染料、作多米諾骨牌比賽就與眾不

3、同。法國校長教育淘氣的孩子，三十年後36歲成為最年輕的解剖學家。擴散思維的作用創新思維的核心：正是發散思維使我們看到了創新思維的標誌—吉爾福特1提供比較設想的條件：當你只有一個主意時，這個主意就太危險了—哲學家查提爾2提高設想的品質：思考的範圍更多，選擇更多。3誘發設想鏈似產生：先提的設想會刺激後來的設想。4激發潛思維（有時想想、停停、歇歇比一鼓作氣強）擴散思維的形式1結構擴散：以某個事物結構為擴散點，設想出該結構的各種可能性的思維活動。舉例：聯合國兒童公約（一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子、超市商品的擺放、優化組合）2材料擴散：制衣、制鏡、燃料、動力的材料3功能擴散：化冰

4、通航、淮南礦業集團公司用瓦斯發電、做燃料4方法擴散：智沉敵輪、變“洗澡”為“穿衣”5因果擴散：貓跳河自殺、99年臺灣中部出現許多“禿頭”。擴散思維的方法：智力激勵法：（又叫做頭腦風暴法）635法：卡片式激勵法：資訊交合法：智力激勵法——方法介紹頭腦風暴法是美國創造學之父奧斯本在20世紀30年代創立的。在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力解決問題。按其英文字頭（brainstorming）又稱為BS法。智力激勵法——實施步驟第一準備階段：提出問題；組建小組、通知會議內容、時間、地點第二熱身活動：為使會議活躍，會前可作一些智力遊戲、講幽默小故

5、事、作簡單的發散思維練習等活動第三正式開會：明確問題，簡單明瞭第四自由暢談：主持人堅持上述原則第五會後收集：整理設想、提案第六未達目的，重複上述過程第七評價選出最佳設想、方案舉例：我們如何多快好完成施工任務智力激勵法——實施原則一延遲評判原則，使與會者思想放鬆，氣氛活躍，這是智力激勵法的關鍵；二以量求質的原則，這是獲得高品質創造性設想的條件；三自由暢想原則，突出求異創新，這是智力激勵法的宗旨；四綜合改善原則，強調相互啟發、相互補充和相互完善，這是智力激勵法能否成功的標準。五限時限人原則。635法德國人荷力針對德國人慣於沉思的性格特點，對奧斯本的BS法進行改良的一種方法。這個方法也是

6、召開會議，到會6人每人發幾張卡片，每張卡片上標出1、2、3每人在5分鐘內提出3個設想，然後將卡片傳給右鄰的到會者，這樣半小時內可以傳遞6次，一共可以產生108個設想。這個方法可以避免由於數人爭著發言使設想遺漏的情況卡片式激勵法資訊交合法中國思維魔王許國泰所創造的資訊交合法就是進行組合創造的很好的工具。信息交合法實施步驟：把物體的總體資訊分解成若干要素，然後把這種物體與人類各種實踐活動相關的用途要素分解，把兩種資訊要素用座標法連成資訊標x軸與y軸，兩軸垂直相交，構成“資訊反應場”，每個軸上的各點的資訊依次與另一軸上的資訊交合從而產生新的資訊。美術鐵畫y軸是曲別針的若干資訊，音樂胡琴碼

7、音符x軸是與曲別針相關的人電導線類實踐要素，資訊標兩軸相磁指南針交產生資訊場文字ABC化學鐵元素物理彈簧砝碼數學數位符號曲別針材體長截顏彈硬弧直重質積度面色性度度邊量擴散思維的訓練擴散思維也叫發散思維，求異思維，是衡量孩子創造力的指標之一，其訓練方法是：經常向孩子提問題，激發孩子積極思考，從不同的角度提出問題。如:“白麵可以做什麼!”(枚舉性問題)“玲玲今天為什麼沒來!”(推測性問題)“明天天氣怎麼樣!”(預見性問題)。每一問題提出後，都應讓孩子講出多種答案。組詞造句