六年级上数学导学案-分数乘法4-人教新课标（2014秋）

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1、安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级：姓名：编号：0104日期：2014·9·10比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！六年级·数学组·制课题：分数乘分数（2）【学习主题】经历探究分数乘分数算理的探究过程，能够熟练地掌握其中的计算法则且有效地进行简便计算。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂[来源:学*科*网]元素[来源:学科网][来源:学&科&网]自研自探环节[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网][来源:学§科§网Z§X§X§K]合作探究环节展示提升环节质疑评价环节[来源:学科网ZXXK]总结归纳

2、环节[来源:Z+xx+k.Com]自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结例题导析与方法探究35分钟情景导入：你们知道在无脊椎动物世界中，谁荣获了游泳冠军吗？对。乌贼，它的速度是千米/分。李叔叔他想把自己的游泳速度与乌贼做一些对比，让我们一起去探究吧！主题一：分数乘分数的简便算法自探究自主阅读课本第5页例4内容：·观察根据课本中的例4，收集相关信息.·分析与思考1、理清本题的量、率关系，试着列出计算解决第1个问题.单位“1”比较量2、自主根据数量关系：解决第2个问题.3

3、、在计算地过程中，你认为怎样计算最简捷.·发现结合以上内容，试着自主小结：分数乘分数的计算法则(完成随堂笔记一内容)主题二：分数乘分数的简便算法自巩固自我设计：尝试自主创编一道有关分数乘分数简便运算的生活中的问题。巩固提升：根据自己的自编题，试着规范格式，正确计算。(完成随堂笔记二内容)预时：8分钟学习小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：结合例4说说分数乘分数便捷的算理过程。学习共同体：A、冲刺与挑战各组针对课本例1解题方法进行讨论。思考：1、组内说说例4中的量、率关系.2、试着组内小结分数乘分数简便法则。（尝试小编有关分数计算法则的打

4、油诗）B、分工与预展·组长抽签决定展示单元·组内分工设计展示方案预时：17分钟主题型展示展示单元一主题：法则自探究1、针对课本例4，理清量、率关系。2、发动全班讨论：我最喜欢哪种方法求一个数的几分之几是多少的方法。展示单元二主题：创编与巩固1、分享本组自编题。2、注意解题格式规范。3、发动全班自我巩固自我分享。【小建议：发动全班互动参与体验】（20分钟）随堂笔记一:例4发现：随堂笔记二:我的计算方法:拓展提升:潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升当堂反馈15分钟反馈型展示：课本第5页做一做2题：晚自习目标：1、自主独立完成三层级能力达标反馈2、学

5、有余力的同学自主完成能力拓展训练题（安静、独立思考）时间：35分钟3、独立自主进入预习，试着完成旧知链接的内容及初步梳理新知识要点。训练课：三层级能力达标反馈题自评：师评：基础题一、想一想，填一填。1.分数乘分数，用（　　　　）相乘的积作（　　　），（　　　）相乘的积作（　　　　）。2.×表示（　　　　　），×2表示（　　　　　）。3.的是（　　　），7吨的是（　　　　　）。4.已知a，b，c都大于0，如果×a＝×b＝c×1，那么a，b，c按照从大到小的顺序排列应是（　　　　　）。二、请你来当小裁判。1.一堆煤的与一堆煤重吨的意义相同。（　　）2.

6、3吨钢板的大于1吨棉花的。（　　）3.16×和×16的意义相同，计算结果也相同。（　　）4.一项工作，如果每天完成，5天就能完成一半。（　　）5.一个数乘真分数，积小于这个数。（　）三、画一画，算一算。发展题：列式计算。1、的是多少？2.吨的是多少吨？3.小时的是多少小时？4.米的是多少米？走进生活，解决问题。1.李叔叔家上个月节约用水吨，每吨水按元计算，上个月节约水费多少元？2.一个正方形的边长是m，它的周长和面积各是多少？3.挖一条长千米的水渠，第一天挖了全长的，第一天挖了多少千米？还剩多少千米没挖？×＝（　　　　）　×＝（　　　　）四、看谁算

7、得又对又快。×＝　　　×＝　　　　　　×＝×＝　　　　　×＝×＝培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课1、学习方法诊断：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、精题自编入库【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？