《实验原理与操作》ppt课件

《《实验原理与操作》ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.实验原理与操作探究高考命题视角拓展创新热点突破2.实验数据处理与误差分析本讲概要必修一第三章　牛顿运动定律实验四　验证牛顿运动定律视频展台第三章牛顿运动定律(备选多媒体展台)1.伽利略理想实验及其结论2.关于决定加速度大小因素的思考3.国际单位制中力的单位牛顿的定义4.牛顿运动定律的应用5.物体在光滑水平面运动的受力分析6.物体在水平外力作用下匀速运动的受力分析7.物体在斜向上外力作用下匀速运动的受力分析8.物体在不光滑水平面运动的受力分析9.物体在水平力作用下匀加速运动的受力分析10.物体在水平力作用下匀减速运动的受力分析11.物体在斜向上力作用下匀加速运

2、动的受力分析12.根据受力判断物体的加速运动情况13.根据受力判断物体的减速运动情况14.物体在斜向上力作用下匀减速运动的受力分析15.水平面上受水平牵引力的匀加速运动16.恒定阻力使物体做匀减速运动17.皮带传送中运动和力的分析18.正交分解法的实例分析19.用动力学方法测质量20.作用力和反作用力的关系21.拔河胜负的奥秘22.双锥体爬坡解密23.超重与失重现象24.超重和失重现象的演示热点一　实验原理与操作M打点计时器可重复点击播放！纸带m“验证牛顿第二定律”实验装置示意图【典例1】(2012·安徽高考)图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的

3、总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小.典例剖析(1)实验中,为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力,先调节长木板一端滑轮的高度,使细线与长木板平行.接下来还需要进行的一项操作是().A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动C．将长木板的一端垫起适当的高

4、度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动小车与木板间的摩擦力需要消除(2)实验中要进行质量m和M的选取,以下最合理的一组是().A．M＝200g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、40gB．M＝200g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120gC．M＝400g，m＝10g、15g、20g、25g、30g、40gD．M＝400g，m＝20g、40g、60g、80g、100g、120g砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的条件是：m<

5、邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为：xAB＝4.22cm、xBC＝4.65cm、xCD＝5.08cm、xDE＝5.49cm，xEF＝5.91cm，xFG＝6.34cm.已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a＝________m/s2.(结果保留二位有效数字)．用逐差法求加速度0.42转解析转原题实验中的几个注意点1．实验方法：控制变量法．2．平衡摩擦力：不悬挂小盘，小车连纸带且接通电源，能在纸带上打出间隔均匀的点．不重复平衡摩擦力.3．实验条件：小车重力M≫小盘和砝码的总重力m．4．一先一后一按住：每次开始时小车尽

6、量靠近打点计时器,先接通电源,后放开小车,在到达滑轮前按住小车.5．作图：两轴标度比例要适当．各量须采用国际单位.跟踪短训请完成对应本典例的“跟踪短训”规律方法热点二　实验数据处理与误差分析【典例2】某实验小组在实验室探究加速度和力、质量的关系.(1)甲同学在小车所受合外力不变时,改变小车的质量,得到数据如下表所示:实验次数小车质量m/kg小车加速度a/(m/s2)小车质量的倒数1/m/kg－110.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00典例剖析a.根据表中数据,在图甲的坐标系

7、中描出相应的实验数据点,并作出a－1/m图象.b.由a－1/m图象，可得出的结论为:__________________________________．c.小车受到的合力大约为________．(结果保留两位有效数字)外力不变时,物体的加速度与质量成反比1.60N转解析(2)乙同学在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变对小车的拉力，由实验数据作出的a—F图象如图乙所示，图线不过原点的原因可能是________________,小车的质量为________kg.(保留两位有效数字)木板倾角过大2.0转解析此处表明，拉力为零时，小车已经具有一定的加速度，平衡摩擦

8、力过度.△F△am=△F