在技校体育教学中渗透德育教育

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1、在技校体育教学中渗透德育教育李建民（邯郸建工集团技工学校河北邯郸056000）体育教育首先是一种体验教育，仅仅有一定的体育与健康方面的理论知识是远远不够的，必须引导学生身体力行地参与运动，才能真正达到体育的教育效果。而体育教育中蕴含着的德育教育正是通过这种体验，不断加深，不断升肀。这对培养学生健全的人格和高尚道德起着极其重要的作用，可以说体育教育是对学生进行思想教育的一个重要阵地。针对技校生的特点，研究技校体育中的德育教育途径是当代学校体育与德育教育的一个重要任务。技校生体育的特点决定其对技校生道德品质的形成及个性特点的发展具有重要作用。

2、因此，在体育教育中可以利用课内、课外各种途径，以体育活动为媒介，引导技校生养成尊重、关心他人的良好习惯和崇高的集体主义精神；注意培养勇敢、顽强、果断、坚韧不拔的意志力等良好的个性特征；克服各种不良习性与道德观念，这些都是体育教育的重要任务。1.在体育课堂教学中的德育教育在运动参与、运动技能学习中实施德育教育。在参与体育活动过程中,通过强化组织性、纪律性教育，进行团结协作的精祌、集体主义精祌、吃苦耐劳精神，不怕挫折克服困难、勇于进取的精神的教育，培养学生具有能承受失败和为他人或团队胜利感到高兴的集体荣辱观，让学生更其有宽容心和爱心。体育教师

3、要根据各校实际和教材的特点列出每次课德育目标，为达到目标采用的具体课堂组织形式、教学手段，有目的地对学生进行这些方面的思想道德教育，同时也能够更好地提高课堂的教学效果。例如在学习运动技能的教学过程中，首先，要让学生知道运动技术的掌握有一个过程，不是一蹴而就的，这就让学生有一种心理准备。让学生在不断体验中克服困难，从而增强其自信心。这种对学生进行有目的的思想品德教育的方式充分体现德育的体验教育性质。坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。身体是其他一切活动的基础，技校生正处在生长发育期，更座该重视自身的健康。在教学过程中应教育学生要珍爱生

4、命，关心他人和自己的健康，形成健康的生活方式，对自己和国家的未来要充满信心，生活学习要有规律，在体育运动和平时生活中要注意安全。如：长期沉迷于网络游戏，透支生命，这对身体健康是十分奋害的；遇到挫折，轻易地放弃生命或对他人的身体健康造成伤害，或者不负责地对自己进行自残等行为。要教育学生生命对于每一个人来说只有一次，要珍惜和爱护她，这对技校生的健康成长是非常重要的。体育教学中关注学生的心理健康。在体育教学过程中，教学的重点不仅指向学生的身体发展与运动技能的掌握，而II更要指向学生的心理发展与完善,促进学生身心协调健康发展。心理健康对技校生来说

5、，显得尤为重要，它关系到学生今后的成长。体育教育对促进学生心理健康，人格完善具奋极其重要的影响。在体育教学中，教师要善于抓住机会对学生进行心理健康的教育。对于失败要能正确看待，不断提高自己的抗挫能力和情绪调控能力，在体育运动中要注重培养学生不断进取勇于拼搏的激情、从而浇铸出乐观向上，富于激情而健全人格的健康心理的新一代技校生。在体育教学中注重社会适应能力的培养。社会适应能力是中学德育教育的一项重要内容。一节体育课，一场教学比赛可以说就是学生一次社会性交往的过程。在课堂教学过程中，利用体育教学的特点，对学生进行社会适应性教育非常必需。体育教

6、学中，人际交往频繁。具体表现：学生之间的交往、学生与教师之间的交往都有一个适应过程；冋学之间，因运动产生一些身体接触，言语出现矛盾吋的处理过程；教学比赛中出现的问题：在冋学出现运动伤害吋，同学间所表现出的行为；在帮助教师收、发器材、爱护公物方面的行为等等无不体现了学生的一种社会适应能力，教师要抓住点点滴滴，对学生进行运动德育教育，提高他们整体的社会适应能力。1.业余体育活动中的德育教育课外体育活动中德育教育。课外体育活动是学校体育的一个重要组成部分，它也是对学生德育教育的一个重要途径。由于课外活动形式多样，学生之间接触频繁，出现的情况纷繁

7、复杂，对学生同样也是一种良好的、不可多得的体验教育。教师要根据具体情况进行适时教育。如：校运会期间，各班学生的组织训练，比赛期间，同学之间相互关心，相互帮助，上场比赛前的准备，比赛中为本班运动员加汕、服务，对比赛成绩的正确评价等等，无不体现着道德教育，而II学生是在体验中不断接受教育，教师要根据具体情况加以正确的引导。课外活动吋间班级之间的一场小型的球类比赛，在整个比赛中两个班学生之间的道德水平，可能有充分的体现。在比分落后或裁判出现偏差吋，或队员的不规范行为，以及对最后比赛结果的评价，无不成为场下学生议论的焦点，学生的心理承受能力、宽容

8、心、爱心和承认现实，正确的评判能力等方面，暴露出的一些心理品质问题，教师要及吋加以引导、教育，可以说一场小型球类比赛，对学生来说就是一场道德品质的考验，这些道德教育因素，教师应在赛前要冇预测，