价格和行程问题

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1、数价格和行程问题人教版四年数学上册授课人：申玉婷1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。1.一辆汽车每小时行驶80千米，3小时行驶多少千米？80×3=

2、240（千米）答：3小时行驶240千米。2.一支钢笔5元钱，3支钢笔多少元钱？5×3=15（元）答：3支钢笔１５元钱。例4解答下面的问题。（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？80×3=240（元）（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？10×4=40（元）篮球每个80元，买3个要多少钱？80×3=240（元）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？10×4=40（元）这两个问题有什么共同点？都是已知每件商品的价钱。还知道买了多少件商品，最后算一共多少钱。每件商品的价钱，叫做单价；买了多少，叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。你知道单价、数量与总价之间的关系吗？单价×数量=总价例5、解答下

3、面的问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？70×4=280（千米）225×10=2250（米）（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？都是知道每小时或每分钟行的路程。还知道行了几小时或几分钟，求一共行多远。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？70×4=280（千米）225×10=2250（米）这两个问题有什么共同点？（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？你知道速度、时间与路程之间的关系吗？速度×时间=路程一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。上面汽车每小时

4、行的路程叫速度，可以写成70千米/时，读作70千米每时。225米/分表示每分钟行225米。每小时行70千米写成70千米/时。约10千米/时表示马车每小时行10千米约800千米/时表示飞机每小时行800千米↓↓1.（基础题）填一填。路程=（）×（）速度夯实基础时间速度=（）÷（）路程时间时间=（）÷（）路程速度总价=（）×（）单价数量单价=（）÷（）总价数量数量=（）÷（）总价单价夯实基础2.（基础题）我是聪明的小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）×√（1）已知每把尺子的价钱和买的数量，求总价。要用尺子的单价乘数量。（）（2）小红家和超市相距800米，她从家到超市走了15分钟，求

5、她每分钟走多少米。这道题求的是路程。（）（3）已知5小时走300千米的路，可求出速度。（）√3.（变式题）列式计算。48×4=192（元）（1）买4个排球需要多少钱？150÷30=5（个）（2）150元可以买多少个足球？40×2=80（元）（3）80元买了2个篮球，每个篮球多少元？48元30元？元夯实基础4.（开放题）24×3=72（元）80﹥72答：带80元够。（1）带了80元钱,够吗？每本24元我要买3本。夯实基础40×2=80（千米）70﹤80答：2小时能到体育场。（2）小红家距离体育场70千米。2小时能到体育场吗？每小时行40千米。夯实基础5.解决问题。240÷6=40（元

6、）答：每千克海鲜40元。（1）妈妈用240元钱买了6千克海鲜，每千克海鲜多少元？80×6=480（千米）答：6小时可以行480千米。（2）一辆列车每小时约行80千米，6小时可以行多少千米？夯实基础6.两地相距420千米，一辆汽车从A地到B地，去时用了7小时，返回时比去时少用1小时，返回时这辆汽车的速度是多少？7–1=6（小时）420÷6=70（千米／时）答：返回时这辆汽车的速度是70千米／时。提升培优谢谢指导