《设计思维创意》ppt课件

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1、设计思维创意IDEATIONDESIGNIDEATIONDESIGNIDEATIONDESIGNDESIGNIDEATIONDESIGNIDEATIONDESIGNIDEATIONDESIGNIDEATIONIDEATIONDESIGNIDEATIONDESIGNDESIGNIDEATION第一章关于思维设计前言：思维可以设计吗？思维可以训练吗？设计思维创意的口头语是：“不怕你做不倒，只怕你想不到”。设计思维创意的要求是：放开思想、不择手段。设计思维创意的广告语是：标新立异、打破常规、消灭一切禁区。设计创意思维

2、的目的是：教会学生怎样看、怎样画、怎样设计，最重要的是要教会他们怎样想。1.思维设计的地位（国内外对比）“思维设计”就当前西方艺术教育中的project课程的意义而在主体化、基础化方向作出的概括和引申。设计思维的概念：“思维设计”就是对人的思维方式进行研究、开发和有效训练的课程设计和体系。2.思维设计的特点培养学生全新的、立体的、多维的思维方式，摆脱传统教学模式中常规的、惯性的和单一的认知方式，以启发想象力，激活原创性，彻底摈弃“千人一面”现象的根源，希望能通过纷乱的表象直探美的真谛。3.与传统教学模式相比传统

3、方式多侧重培养纵向思维第二章关于视觉思维第一节介绍几种视觉思维模式1．思维的概念思维是人脑经过长期进化而形成的一种特有机能，并把其定义为“人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映”。人类的形象思维能力是先天性的，而抽象思维能力是后天习得的。逻辑思维：即首先是将主体对客体观察所得到的东西通过分析，概括成为概念、定理、公式、然后通过推理判断的形式进行思维。2．视觉思维的概念：视觉思维是指对视觉形式的感受方式，借助于形式语言进行思考的方式，运用图形媒体语言对所见所思进行描述的方式。3

4、．抽象艺术中的抽象与抽象思维中的抽象不是一个概念抽象艺术是抽去了“具象的形”但仍旧还有“不具象的形”存在，即便是在一张白纸上点上一个黑点，那也会有一个白色的方块和黑色的原点的形存在。而抽象思维中的抽象在思维过程中无任何“具体的形象”出现。第二节视觉思维模式1．没有想象就没有思维从思维心理学的角度上来看：想象即是对原有多种表象进行整合、重构的心理操作过程。2．想象的类型：想象可分为“再造想象”和“创造想象”两种“再造想象”是对别人描述过而自己未曾感知过的事物加以想象而生成的形象。例如中国古时鬼怪、龙凤等形象。“创

5、造想象”是没有依据现成的描述而独立创造出来的某种事物或形象，如科幻小说、抽象绘画等。3．艺术感受恩格斯：“艺术必须坚守在感受的范围之内”。因此从某种意义上来说，艺术的本质实际上是艺术感受的一种视觉传达方式。4．思维形式类型思维方式的属性可划分为具象思维和抽象思维；按思维内容的属性可划分为再现性思维和创造性思维；按思维的过程可划分为发散思维和聚合性思维；按思维意识的深浅可划分为显意识思维和潜意识思维等等。5．视觉思维的三种模式：（1）直线性联想思维；（2）逆向性联想思维；（3）交叉性联想思维；第三节直线性联想思维

6、1．直线性联想思维的概念是指思维沿着逻辑思维调控—发散思维定向—联想思维提供材料—想象产生成果，这一串线性单向的方式进行心里加工。2.直线联想思维是一个重要的心理过程3．直线联想思维是一个重要的心理过程一百多年前，在这种思维观念的支配下，在古老的欧洲产生了一个新的画派，明曰“印象派”。第四节逆向性联想思维逆向性联想思维的概念这是一种反方向的、对性质相反或外形有鲜明对比的事物表象进行的联想。逆向联想思维实质上是打破了直线联想思维的一般规律，其思路不是直线，也不是曲线，而是反其道而行之。表现在绘画和设计上，往往采取

7、和正常思维相悖的方式。2.逆向性联想思维的应用3.逆向联想思维如何引导设计师第五节交叉性联想思维1．交叉性联想思维的概念交叉性联想思维，心理学界也称为发散性思维，还有专家称之为“幻觉思维”、“超常思维”。2.超常思维的概念顾名思义，它已不是一种正常的思维方式，所谓的不正常是指它脱离了日常生活中那种按部就班、循规蹈矩的“正常”。3.发散性思维的四个主要特征流畅性——在短时间内能连续地表达出观点和设想的数量灵活性——能从不同角度、不同方面灵活地思考问题独创性——具有与众不同的想法和独出心裁地解决问题的思路精致性——

8、能想象和描绘事物或事件的具体细节4.交叉性联想思维的特点交叉思维可把性质、外形、质感、功能完全不同，甚至完全相反，完全没有任何联系的不同元素、不同客体、不同事物综合起来进行联想。第三章造型基础与思维创新1．“创新意识”、“创造能力”的概念“创新意识”主要是解决创新的方向性问题，即如何形成新的思维观念和理论体系。“创造能力”则是解决如何创新的问题，即如何把新的思想、理论转化为实际的精神产