xx—xx学年度第二学期综合组教研工作计划

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX—XX学年度第二学期综合组教研工作计划　　结合本期学校工作计划及教导处教学工作计划，综合组本期将以教育科研为先导，以校本培训为依托，以课程改革和思想道德建设为突破口，以信息技术为载体，以教育现代化为目标，夯实学科教研，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，有事大家共同承担的优良作风，承借学校新理念的东风继续努力、奋斗，争创学校优秀教研组。现制定计划如下。　　一、指导思想　　本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可

2、行的。措施，有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。　　二、工作目标　　我校综合教研组包括体育、音乐、美术、信息、舞蹈、科学六门学科。活动安排遵循理论指导实践的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，努力改革课

3、堂教学，加强教学方法研究，重视学生学法指导，提高四十分钟教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。　　2、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会及教育小故事。　　3、各科教师团结合作，发挥特长进行特色辅导，做好学校的形象工作。　　4、组内各教师本学期主攻目标：　　（1）体育组组织多种小型体育竞赛活动，目的是培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，切实增强学生体质。　　（2）美术组应重视学生基本功训练和审美能力培养，教师学生多出好的作品。在激发兴趣的同时让学生树立“用学到的本领服务

4、社会”的理念。　　（3）音乐和形体组致力全面提高学生的音乐素质，加强歌舞蹈队的训练，持之以恒辅导特长生，让一些学生脱颖而出，成为小小演奏家、小小舞蹈家和小小歌唱家。　　（4）息技术组应注重学生自我动手能力及综合运用能力培养，向学生传授现代网络技术，提高应用能力，积极参加市级以上比赛，争取好成绩。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）通过小学科学课程

5、的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。　　（6）本学期还继续会开展小型“快乐十分”校园秀活动、体育趣味活动、校园集体舞比赛、六一美术作品展、第二课堂成果汇报展示等等，通过各项活动丰富师生的校园生活。　　三、教学常规要求及检查方式：　　提升教学质量”的总体要求，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可

6、靠的依据。　　、教学常规　　每位教师要做到提前一周备课，教案要求规范、完成。尽量做到一课一反思并要有针对性。教研组活动每周一次，备课组活动每周一次。每次活动必须有主题、有中心发言，有研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学实际存在的问题。教师全学期听课不少于24节，师徒课每周一节，其它每两周1节，每月听课不少于6节，听课时，必须有听课笔记和评议。　　　2、检查形式团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

7、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　（1）、教学常规检查采用全面检查、重点检查、跟踪检查等形式，通过听（听课）、查（查阅备课本）、谈（师生座谈）等途径。（每月的25日左右进行检查）　　　　　（2）、教学常规检查实行学校常规检查与日常检查相结合。日常检查以备课组自查为主，每周一查。学校检查由教务处组织实施，每学期将组织二次以上的教学常规检查。　　四、课程改革具体措施：　　、重读课标，用课标规范课堂目标，积极导向课堂教