xx四年级语文下册第四单元教案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级语文下册第四单元教案（人教版）　　第四单元　　3夜莺的歌声　　学习目标　　、　　认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。　　2、　　理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。　　3、　　理解课文中含义深刻的句子的含义。　　4、　　有感情地朗读课文。　　课时：两课时　　第一课时　　谈话导入　　一、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

2、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）　　二、学情调查　　、看到课题，你想知道什么？　　2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？　　三、初读课文　　、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通

3、课文。　　2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。　　3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。　　4、交流读后印象。　　四、精读课文　　过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。　　、学生边读边画出相关句子。　　2、研读重点句子。　　A、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想。　　B、形式：先自读自想，再与同桌交流。　　第二课时　　一、交流讨论团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

4、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、交流、讲座内容。　　下列句子应组织全班学生讨论。　　、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。　　2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。　　怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。。。。。。刚刚一开火，村子就着炎了，大家都喊；‘野兽

5、来了，野兽来了’----就都跑了　　3、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。　　4、你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。　　5、第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向桔子的几条道路，好像在等谁似的。　　三、交流讲座方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

6、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、逐句讲座交流。讲座某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。指导朗读时，除上述1、6句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还可以鼓励学生边做动作边朗读。　　朗读升华　　过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受。　　2、是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。　　3、组织全班

7、性的分角色朗读或表演对话片断。　　四、安排作业　　、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。　　2、跟家人讲讲小夜莺的故事。　　教学反思：　　4小英雄雨来　　教学目标：　　、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。　　2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。　　3、理解“有志不在年高”等句子的含义。　　4、练讲“小英雄雨来”的故事。　　课时：一课时　　教学过程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全